启智学校认识数字五说课稿.ppt

不同的教学目标 * 第一部分 说教材 说教学内容 说重点 难点 说活动准备 说教学目标 说教学内容： 培智学校实用数学第二册第三章《认数5》。《认数5》是在学生已经掌握了数字“1、2、3、4”的基础上进行的，借助生活中的相关事物，让学生深刻掌握数学在生活中的实际应用。 共同的教学目标： 1 提高学生对数学的学习兴趣。使不同层次的学生在课堂有不同程度的收获。 2 培养学生观察力和创新意识。 3 培养学生将数学应用于实际生活中 A组：能够正确的认识数字“5”，能熟练的找出代表5的物体。 B组：能够认识数字5，并能根据老师的要求选出4个物体。 C组：在教师的指导下，能认识数字“5” IEP（个别教育计划）：教会有语言障碍的学生正确认读、数数。 不同的教学目标 说重点 难点： 重点：（1）让学生能理解数字5的含义 （2）提高学生学习数字的兴趣，培养学生主动学习的意识。 难点：学生能够在实际生活中找出代表“5”的物体 说教学准备： 多媒体课件 数字卡片 小动物卡片 电子白板 第二部分 说学情 二、学生分析我班共有学生8名，其中轻度智残2名，中度智残3名，重度智残3名，通常还伴有其他障碍。如：多动、自闭、语言障碍和肢体不协调等；通常他们的思维简单、抽象概括能力差，注意力不集中，知识迁移困难，没有数的概念，对知识掌握比较缓慢，而遗忘快等特点。学好数学难度很大。但是他们对新事物总是表现出强烈的好奇心，利用这一点，我们会在现在的教学过程中充分发挥多媒体的优点，让学生通过声情并茂的图象、声音、动画等形式刺激学生，吸引学生的注意力，唤起学生的学习主动性。 第三部分 说教法、学法 说教法 说学法 说教法 1、引导发现法 2、个别指导法 3、多感官刺激法 说学法指导： 1 、 观察法 2、巩固练习法 3、康复训练法 第四部分 说教学过程 结束教学 展开教学 组织教学、导入新课 1、认识数字“5” 2、找一找 3、休息 4、巩固练习 1、课堂小结 2、布置作业 手指操导入 （一）组织教学 （1）通过教师与学生互相问好、击掌上课等形式来集中学生注意力。然后在教师带领下练习一套舌操，营造轻松愉快的学习气氛并为课堂中口语的练习打下基础。在带领学生做一套《一根手指头》的小游戏，练习手指灵活度同时也初步下面课堂中的“5”的引出打基础 （2）通过电子白板设计一款小游戏“到数字王国中” 引导学生用手指把气球打破和新朋友见面。这时在学生想尽快认识这位新朋友的渴望中引出课题，数字“5”。 （二）展开教学 1、认识数字“5” （1）出示三只小鸭卡片—复习点数“1、2、3、4” （2）然后再出现野外有的小鸟和奔跑的马，以及同学们喜欢的喜洋洋、小青蛙的图片让学生通过数一数 ，认识数字“5” 2、找一找 通过实物教具和数字卡片分别让 A组生：找出教室里什么东西是5个？ B组生：给老师拿出5个糖果； C组生：?老师分别说出1、2、3、4、5这四个数字，让学生拿出相应的数字卡片。 3、稍事休息，舒缓情绪 通过长时间的学习，学生思维会出现一定的疲劳现象，我采用听一听flash动画歌曲，带领学生做律动，即为下一步巩固本节课内容打下良好的基础，又放松了学生的紧张心情。 4、巩固练习： ?“基本练习” 给C组学生 “跳一跳”给B组的学生 “聪明屋”?给A组的学生 （三）结束教学 1、课堂小结 以“我发现”的问题让学生体会到数学知识就在我们的身边，调动学生学习数学的积极性，培养他们自主创新的能力和解决实际问题的能力，使学生真实感受到数学知识在生活中的应用?。? 2、布置作业： A组、练习用小物体代表数字“4”。 B组、能在生活实际中找出代表数字“4”的物体。 C组、在父母与教师的帮助下找出代表“4”物体。 *