小学生国情教育专题报告.ppt

国情：指一个国家的政治、经济、文化、教育、资源、环境、民族、宗教、习俗和社会心理等方面的现实状况，是一个国家现状的综合反映。 教育：广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。 国情教育：对于小学生来说，国情教育就是让他们初步知道我国的国情、国策，在此基础上树立正确的观点，培养热爱祖国的道德情感。 品德与社会课程标准规定小学生初步了解世界性人口资源环境问题，知道我国人口、资源、环境方面的基本国情、国策。 人口问题是人类面临的全球性问题的核心，在国际竞争日益强烈的今天，人口众多成为我国在竞争中的一个负担。所以，从小学生开始，树立人口忧患意识，了解控制人口数量、提高人口质量的基本国策是有必要的。 我国地域辽阔,自然资源总类繁多、藏量繁多,许多资源总量居世界前列.但由于我国人口众多,人均占有量少.因此,让小学生了解我国资源状况,存在的问题,从小树立节约、合理利用资源是有必要的。 我国工业发展较快，加上对环境不够重视，环境问题十分的严重。环境保护作为一项基本国策，小学生应该了解，并从小树立保护环境的意识。 国情教育是跟紧时代步伐的要求，我国科技，知识在快速的发展，让小学生了解我国进步，发展状况是非常有必要的。 1、国情教育归根到底要落实到现实生活中，落实于行动，养成基础文明，良好的习惯。 2、国情教育内容要严肃，观点必须正确、鲜明。但教学形式要采用喜闻乐见、生动活泼等，引导学生动口、动手、动脑，接触社会，参加实践，把知识和实践结合，如进行图文并茂的黑板报，构思独特的主题班会等。 3、国情教育要通过大量的课堂教学和集体活动进行，但要做到整体教育和个别教育的结合，要了解学生的实际思想，使教学活动有取有舍。 4、结合学生实际生活，注重知识的相互联系和相互渗透，通过乡情了解国情。带学生深入实践。 5、教学中以家乡的典型事情为案例，让学生感同身受，激发学生的爱国热情。 例子 春晖学校初中部国情、省情、乡情教育要求 （一）认清国情 爱我中华 1、党的基本路线 ；2、现阶段我国的基本经济制度；3、基本政治制度；4、让一切创造社会财富的源泉充分涌流。 （二）认清省情 爱我安徽 从安徽的位置、地形、地势、资源等方面来教学 （三）认清乡情 爱我巢湖 从巢湖市的资源经济沿革旅游饮食等方面来教学 、 1、贴近实际：坚持立足世情、国情和学生的实际； 2、贴近生活：深入到儿童生活中，使教学充满生活色彩，富有生活气息，反应生活本质。 3、贴近学生：把握学生，了解学生的愿望 ▲国情教育使小学生了解了我国人口、资源、环境方面的基本国情、国策。 通过国情教育，使小学生初步懂得要节约资源，合理利用资源，保护环境的道理。 国情教育教学中，把教学深入生活实践中，让小学生学会了随手关灯，节约用电，不随手丢垃圾等小常识，并养成良好的行为习惯。 国情教育使小学生了解了全球性人口、资源环境问题，树立全球性意识。 通过国情教育，可以培养热爱家乡和热爱祖国的感情。 1、国情教育不仅让小学生了解我国的基本国情和国策，还了解世界性的人口，资源，环境问题，扩广了儿童的视野和知识面。 2、国情教育不应该只局限于课堂上知识授予，而是应该走向儿童的生活，走向活动，这样才能让学生领悟，并学会把知识应用于生活中。 3、国情教育教学不仅关注学生的现实生活，还重视儿童生活经验的价值。注重儿童的生活经验，接近儿童的生活，容易学习接受。