工程教育质量报告(2013年版).pdf

摘 登 中国工程教育质量报告 （2013 年度） 作者 教育部高等教育教学评估中心 工程教育是我国高等教育 教学评估中心会同北京航空航天 育为社会培养了二千多万工程科 的重要组成部分，在高等教育体 大学、清华大学两所高校研究机 技人才，为我国工业和社会经济 系中“三分天下有其一”。截至 构，深入调研了一百多所高校和 发展做了巨大贡献。20 世纪 90 2013 年，我国普通高校工科毕业 有关行业协会组织、企事业单位， 年代末以来，我国工程教育得到 生数达到 2876668 人，本科工科 对改革开放 30 多年、特别是近 了极大的发展，招生数、在校生 在校生数达到 4953334 人，本科 年来我国工程教育质量状况进行 数、毕业生数基本上呈逐年上升 工科专业布点数达到 15733 个， 了第一次全面的梳理和“体检”， 趋势。 总规模已位居世界第一。工程教 编制了《中国工程教育质量报告 2.我国是工程教育大国，工 育在国家工业化进程中，对门类 （2013 年度）》（以下简称《报 程教育本专科毕业生人数在高等 齐全、独立完整的工业体系的形 告》）。 教育毕业生总人数中所占比例超 成与发展，发挥了不可替代的作 《报告》首次尝试将工程 过35%，超过世界其他国家。 用。 教育培养目标达成度、社会需求 3.近三年来，我国普通高校 党的十八大提出，“坚持走 适应度、办学条件支撑度、质量 本科工科发展情况良好，在校生 中国特色新型工业化、信息化、 监测保障度、学生和用户满意度 总体规模呈逐年增长态势，工科 城镇化、农业现代化道路，推动 作为分析指标，用大量数据和事 教师总量虽有下降，但 2013 有 信息化和工业化深度融合、工业 实客观呈现了我国工程教育取得 小幅回升。无论是工科学生还是 化和城镇化良性互动、城镇化和 的主要成绩，分析了其中的深层 工科教师，都占据了普通高校近 农业现代化相互协调，促进工业 次问题，并针对性地提出了进一 1/3的比重。 化、信息化、城镇化、农业现代 步提高工程教育质量的对策与建 4. 普通高校本科工科专业 化同步发展”。面对新形势和新 议。 之间的规模存在很大差别，2013 任务，工程教育能否适应国家战 以下为该《报告》各部分的 年在校生人数较多的专业是计算 略发展要求？工程教育质量状况 主要结论，以及根据这些结论所 机类、机械类、电子信息类，人 究竟如何？工程教育迫切需要在 做出的对策和建议。 数较少的专业是核工程类、林业 哪些方面深化改革？ 工程类、海洋工程类。在校生人 为回应政府和社会对这些问 一、规模概况 数最多的计算机类专业规模是人 题的热切关注，教育部高等教育 1. 建国以来，我国工程教 数最少的核工程类专业规模的 76 年 第 期