教育管理与教育经营报告.docx.ppt

新东方 戴 尔 借鉴产业运作经营模式 明确政府职责 转变政府职能 促进体制创新  教育产业发展方向及政策取向 明确政府职责 促进体制创新 转变政府职能 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 谢慧清 教育管理 与 教育经营 教育的产业属性 教育经营的概念 教育机构经营分析 教育的“经济学觉醒” 发展教育产业需要遵循的规律 教育产业与教育产业属性  教育产业论 教育 再生产劳动力 教书育人 传递历史文化 拓展经济效益 社会大业 提高本身经济地位 提高国民素养 教育(或教育活动) 属于人类的认识领域，表现出与其他社会活动的区别 教育产业 属于经济领域，表现出与其他产业活动的区别。 各不相同 紧密相关 产业 《新华词典》释文:财产、工业生产,或理解为生产性的企业、行业、部门的集合体。 狭义：指对土地、财产等有形物质的拥有； 广义：指凡从事生产的事业，包括有形产品的生产和文化、精神等无形产品的生产； 产业被作为广义的研究对象之后，逐渐被纳入到社会生活的各个领域，其中也包括教育领域。 教育产业 经济价值 进入市场 …………………………. 专事提供教育劳务的机构的“集合体”。从事的是教育劳务生产，其产品是教育劳务 教育产业犹如其他产业部门一样，是一个“集合体”，同样有许多“子集”基本单元 稀缺资源 教育产业与物质生产，与其他非物质生产，就其过程表现、内容和运转规律来说，都有不同。 从资源投入到生产、消费、分配、交换，一直到效益这些一般经济问题，它们又都是一致的。 But… 我们承认教育的产业属性。 反对教育产业化 But… 公益·服务 产业属性 产业属性 理论基础 马克思劳动力再生产论 人力资本 理论 教育是劳动力再生产的基本途径,是实现人的全面发展的最有力手段 不是产业的理由 学生不是商品 卖掉的货币归谁所有？ 工资政策尚未 疏通 发展教育产业需要遵循的规律 遵循的 规律 政治规律 经济规律 教育规律 人的身心发展  教育的经济 贡献 教育管理 教育经营 人力资本投资 教育产权 教育一定能产生利润 教育管理与其他管理既有共同之处，又有显著差别 教育管理本身不是目的，而是一种手段 教育管理是一项涉及多方面内容的管理活动 教育管理 教育经营 经营 概念 主体与对象 经营与管理 教育经营与国家举办 教育经营与企业经营 “经营”一词,现代汉语词典解释是“筹划并管理”,是商品经济的产物。 普遍的意义是指社会组织以国内外市场为阵地,为实现自身目标和效益最大化而进行的以运筹、谋划为核心的综合性活动。 狭义的经营则将社会组织内部的指挥、协调、监督等称为管理,将社会组织外部的购销活动才称为经营。 广义的经营包括组织内外部的各种经济活动的运筹谋划,如生产管理、资源供应、产品销售活动等。 教育经营是指某一教育单位为了实现教育目标,科学合理地配置教育资源以实现教育效益最大化的行为 教育经营是指通过产业经营的方式盘活整个社会的教育存量,扩大教育资源增量,促进教育资源有效配置和科学利用。 教育经营概念 we hold that 宏观 微观 人力资本投资 增加金钱、精神收益 试讲及优化 提高生产力 纲要及逻辑的设定 内容的编纂 要求学生达到何种目标 01 02 03 04 01 02 03 04 内容的编纂 内容的编纂 试讲及优化 内容的编纂 要求学生达到何种目标 01 02 03 04 内容的编纂 内容的编纂 健康人品 试讲及优化 内容的编纂 要求学生达到何种目标 01 02 03 04 内容的编纂 提高知识、技能 信息有哪些信誉好的足球投注网站等 卫生保健 学校教育 01 02 03 04 职业训练 人力资本经营的要素 能力结构 试讲及优化 职称结构 纲要及逻辑的设定 内容的编纂 要求学生达到何种目标 01 02 03 04 01 02 03 04 内容的编纂 内容的编纂 试讲及优化 内容的编纂 要求学生达到何种目标 01 02 03 04 内容的编纂 内容的编纂 年龄结构 试讲及优化 内容的编纂 要求学生达到何种目标 01 02 03 04 内容的编纂 知识结构 实验所人员等 行政人员 教师 01 02 03 04 教辅人员 人力资本经营的条件 杰出校长 优秀教师 优秀生源 完善的经营机制 人力资本 经营的条件 “教育市场化” 01 02 03 “教育商业化” “教育产业化” 教育腐败 变相收费 标题 教育产业不是“潘多拉的魔盒” 大教育、教育事业、教育产业 教育经营要素 教育机构  教育机构经营分析 公办学