数学：三说说课课件.ppt

求实创新 立德树人 阜南县赵集中心学校 裴元义 沪科版 义务教育教科书 数学八年级下册 上海科学技术出版社 编排特点 内容结构 立体整合 体例安排 教学建议 评价建议 课程资源开发 与利用建议 内容标准 课标要求 说建议 八年级下册 说课流程 说课标 说教材 说课流程 基本环节 一、说课标 新课程标准对本册书的基本要求 内容标准 1、新课程标准对本册书的基本要求 情感态度 知识技能 数学思考 问题解决 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。体验数学活动充满着探索性和创造性；?感受数学的严谨性以及数学结论的确定性,形成实事求是的态度。 在探索勾股定理、四边形转化过程中，初步建立空间观念，探索并掌握勾股定理及逆定理，能运用它们解决一些简单的问题。展几何直觉；进一步体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程；能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 说总目标 体验从具体情境中抽象出数学符号，理解实数、方程；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律；探索并掌握四边形基本性质及判定；体验数据的收集、处理、分析和推断过程，体验用样本估计总体的过程。 八年级下册 初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合利用数学知识和方法解决简单的实际问题；尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 2、内容标准 实践与 综合应用 图形与几何 数与代数 统计与概率 16、二次根式 17、一元 二次方程 18、勾股定理 19、四边形 20、数据的初步分析 综合与实践学习 阅读与思考 内容标准 了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算。 （1）理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。 （2）会用一元二次方程的根的判别式判别一元二次方程是否有实数根和两个实数根是否相等。 （3）了解一元二次方程的根与系数的关系，能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。 探索并掌握勾股定理及逆定理，能运用它们解决一些简单的问题。 （1）了解多边形的定义及多边形的顶点、边、内角、外角、对角线等概念； （2）理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及它们之间的关系；了解四边形的不稳定性。 （3）探索并掌握平行四边形的性质定理及平行四边形的判定定理。 （4）探索并会证明三角形的中位线定理。 （1）理解平均数的意义，能计算中位数、众数加权平均数，了解它们是描述数据集中趋势的。 （2）体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单数据的方差。 （3）通过实例了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。 八年级下册 二、说教材 基本环节 1、编写特点 2、编写体例 3、内容结构 4、立体式整合 编写特点 4、 螺旋上升的逻辑思想 二次根式的学习为勾股定理的学习起了铺垫作用，在此基础上又学习了一元二次方程体现了知识螺旋上升的逻辑思想。 3.、强化基础与拓展提升，每章每一节习题的配备都注重了基础知识基本技能的训练，同时给有能力的同学提供了更多选做题，实现了分层教学。满足了不同学生的不同数学需求。 1、知识的横向联系，如二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似； 二、说教材—编写特点 2、知识的纵向联系 勾股定理已知两边求第三边运用了解方程的思想，体现了数学知识间具体与抽象的内在联系和数学的内在统一性。 八年级下册 正 文 章 末 编写体例 章 前 二、说教材—编写体例 八年级下册 正 文 章 末 编写体例 章前图 章 前 引言 二、说教材—编写体例 八年级下册 练习、习题 正 文 章 末 观察、思考、交流 小贴士 编写体例 章前图 章 前 引言 二、说教材—编写体例 八年级下册 练习、习题 小结 知识结构图 回顾与思考 复习题 正 文 章 末 观察、思考、探究等栏目 小贴士 编写体例 数学史话 章前图 章 前 引言 二、说教材—编写体例 八年级下册 八年级下册 第十六章 二次根式 最简二次根式 乘除 加减 运算 性质 定义 先化简，再合并 二、说教材—内容结构 二、说教材—内容结构 定义 应用 解法 ax2+bx+c=0 (a≠0) 行程问题 增长率问题 工程问题 面积问