新课程运行机制.ppt

新课程的运行机制 设计过程 决策过程 实施过程 评价与反馈 新课程体系构建的运行机制 * * 课程改革是一项系统工程 过程系统 结构系统 过程系统 决策过程 评价与反馈 实施过程 设计过程 现状调查 国际比较 形成课程改革总体思路 引进竞争机制 强调广泛合作 课程标准类项目 综合研究类项目 强调课程专家 与各项目组专 家的不断对话 交流与合作。 重视基础研究 国际趋势 现状反思 需求分析 学科发展 学生特点 组建课程 改革国家项目 2001年国家课程改革实验区（0.5%-1%) 2004－2005年全国起始年级实施新课程 2002年省级课程改革实验区（10%-15%) 2003年扩大实验范围（30％左右） 全 面 规 划 广泛征求意见 教育界 企业界 学术界 通识培训与学科培训相结合 参与式培训与讲座相结合 培 训 教学过程、行动研究 实 验 实验方案、教科书选用、校本课程 社会组织、宣传、动员 行政、专家、校长、教师、社区代表、家长代表 组 织 建立促进学生发展的评价体系 建立促进教师发展的评价体系 建立课程不断更新的机制 课程目标 课程结构 课程内容 教学过程 课程评价 课程管理 结 构 系 统 课程目标 课程改革系统工程 过程系统 结构系统 设计过程 评价反馈 决策过程 实施过程 课程结构 课程内容 教学过程 课程评价 课程管理 新课程设计的流程图 文献与比较研究、经验与调查研究、专题研讨 《基础教育课程改革纲要（试行）》 课 程 标 准 课程计划 教材开发 课程改革国家级试验区 全面推广