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智慧校园实现“智慧”服务 信息技术的发展给高等教育带来了深刻的变化，促进了学校人才培养、科研、管理和服 务的提升。为进一步提高学校核心竞争力，XX 大学自2010 年开展了智慧理工建设，在支撑 平台、校内校外一卡通系统、节能校园、平安校园等方面走出了第一步，为智慧理工的最终 实现奠定了坚实的基础。 从 20 世纪 90 年代起，信息技术开始广泛应用于高等教育的各个领域，各高校纷纷建立 起自己的信息化体系，并开发出一批信息系统用于业务部门的日常管理，拉开了高校信息化 建设的序幕。学校从 20 世纪 90 年代末期开始了网络建设和部门应用系统建设。同大多数高 校一样，整个信息化建设历程具有阶段性、分布性和局限性的特点。到 2010 年，学校信息 化建设基础设施如网络、业务系统的建设初具规模，但数据互通共享、教学资源的使用存在 着诸多问题。鉴于此，学校按照智慧理工的建设远景，统一规划，分步建设，经过三年的建 设，学校智慧理工初见雏形。 信息化面临困境与建设思路 由于信息化建设初期缺乏全校统一的规划，各部门的业务系统往往仅从满足本单位需求 出发，各自为政;另一方面，不同的信息系统往往采用不同厂商的产品，使用不同的技术平 台，导致了各类信息资源分别存储在不同部门或不同地域(分布性)的不同数据库(异构性) 中，客观上形成了一个个 “信息孤岛”，彼此间通信不畅、交互不便，造成系统中存在大量 重复数据、冗余数据、垃圾数据等诸多问题。 1.数据的分离、冗余形成信息孤岛，导致各部门无法准确及时地获得所需信息; 2.各自为政的建设割裂业务的完整性，技术的差异性导致衔接困难; 3.学校对于人才培养建设高度重视，但又难以通过教学信息化的手段加以辅助，不能及 时发现问题或是发现了问题不能明确具体着手点，采取了措施难以直观分析取得的具体效果， 无法实现渐进提高的闭环教学过程; 4.核心竞争力建设日益紧迫，需要提供深度的数据应用以完成决策分析。 为有效解决上述问题，学校智慧理工建设采用“统一设计、分步实施”的方法，基于 “硬 件集群、数据集中、应用集成”的建设理念，构建了一个松散耦合的分布式应用体系，为学 校的教学、科研、管理、生活提供全面的人性化服务。建设 XX 大学智慧理工平台具体实现 五个核心目标： 1.建立 XX 大学智慧校园支撑平台，建设无线校园、平安校园、节能校园、智能交通系 统、智能楼宇系统、4D 校园; 2.建立 XX 大学智慧校园教育平台，建设录播教室、网络教学资源平台、网络互动教学 平台、远程教育、智能教育教学管理等; 3.建立 XX 大学智慧校园智慧科研平台，平台不仅可以对科研方向、动态、成果进行跟 踪，还能对学校和科研进行智能管理。 4.建立 XX 大学智慧服务平台，建设基于智能终端的应用系统、基于一卡通的智能消费 系统、智能会务系统、智能社区和校友服务系统。 5.建设 XX 大学智慧管理平台，建设基于人、财、物和管理平台，并集成校务管理系统， 建设数据分析与决策支持系统。 建设实践 2010 年以来，在学校领导的支持下，学校信息化建设部门陆续开展了校园网络升级、 公共信息服务平台、校园一卡通、录播教室和资源平台、平安校园、节能校园、4D 校园等 方面的建设。 图 1 XX 大学智慧理工建设框架 1. XX 大学智慧校园支撑平台建设。2010 年，学校开始了网络扁平化改造，将原来核 心、汇聚、接入三层架构变成业务控制层和接入层两层架构，整网采用 PPPoE 拨号认证，动 态分配 IP 地址。扁平化改造简化了网络原有的复杂配置，削弱了对接入层设备的要求，网 络故障能及时定位，对于用户的控制能进一步细化，实现了 IPv4 和 IPv6 双栈。同时，学校 在部分区域开始了无线网建设，为智慧校园奠定了坚实的网络基础。同时实施的还有平安校 园建设、节能校园和 4D 校园建设。学校在校园主要路口、重点区域更新高清摄像机，建设 了监控大厅，对校区公共区域进行监控。在解决消费的同时，学校还开展了基于智慧理工卡、 二代身份证、指纹等介质的身份认证系统建设，在学校重点楼宇安装了门禁系统。学校在楼 宇安装了水电远程计量系统，对楼宇水电使用情况进行监测，