本期主题_例文的呈现方式_功能地位_教学意义全景观察.pdf

博客说法 本期主题:例文的呈现方式、功 能地位、教学意义全景观察 ◇策划人:曹 韧 嘉宾:李 争 许晓青 策划人语: 文入手,引导学生体会写作方法,这是一例比较典型 例文一直是作文教学中的一个重要内容,呈现例 的例文运用方法。笔者以为,许老师的教学案例中, 文、研读例文是作文教学过程中的重要一环。传统的 “运用例文”这一节有值得商榷之处。其一,案例中例 作文教学中,出示文题、围题指导、呈现例文、学生写 文《快乐油煎蛋》是以对比的方式呈现的,简单对比 作“四部曲”中,“呈现例文”四分天下有其一。尽管 后,学生是能够看出两文的区别的。但比较之后的引 这种机械的四步教学模式受到质疑,为充分重视学生 导线条显得较粗,没有有重点地、条理地明确本例展 写作前的动机激活、兴趣激活新的作文教学训练形式 示的知识点、写作借鉴点。这样,学生阅读例文后的感 所代替,但大多的场合下,例文仍然是老师们使用频 受仍然呈散漫状态。其二,正是由于例文呈现的目标 率比较高的重要手段之一。与这种例文的重要性相 不清晰,导致与下一个教学环节读 《作文顺口溜》联 比,针对例文的教学意义专题研究却未扎实有效地进 系的不和谐。其三,就整个教学流程而言,出示例文这 行。 一环节与下面的跳绳实践以及跳绳习作之间缺乏必 笔者多年的教学实践中,深感例文在作文教学过 然的联系,出示例文成了可有可无的环节。如果将这 程中重要的教学操作意义,而笔者多年的编辑实践, 个教学流程改动,教学的第一环节就是跳绳,第二环 又感觉到无论专家学者,还是一线的老师都忽视了对 节是老师引导下的对跳绳环节的细化回顾,像跳绳前 例文在作文教学过程中重要意义的研究。当大家将关 的心理活动、跳绳时的感觉、跳绳后的身体反应、观察 注的目光、研究的视点更多地落到风格、流派、方式、 别的同学跳绳时看到的现象、整个跳绳现场情况、跳 方法的研究,当各种宏大研究取得明显突破的今天, 绳时出现了什么有趣的事等等,这样,完成这个习作 注目研究例文这样的细节,既是教学操作的需要,也 片断训练同样是没什么问题的。这次习作训练实际上 是作文教学研究学术走向的发展必然。对例文细节的 是一次活动作文片断训练,其教学要点是有序而机智 深度关注既可能是作文教学研究渐渐走向成熟的一 地组织好跳绳活动,充分激活学生对活动过程的品味 个标志,也是我们对作文教学问题认识逐渐明晰的一 体验,这两个步骤做好,完成习作片断应当不会是大 个标志。 问题。 本期案例中,李争老师的 《让习作因例文而精 例文的呈现,有以下几个目的。 彩》,提出并实践了“用例文唤醒真情”、“借例文诱 一是用例文来解释印证写作知识,帮助学生通过 发动机”、“借例文彰显个性”、“以例文激活经验”等 例文来理解写作知识;二是用例文诱发学生的习作动 四种方法。不难看出,李老师是个有心人,他不仅利用 机,甚至激发学生的写作兴趣;三是用例文拓展学生 例文进行了教学实践,而且还向前走了一大步,思考 的认知视野,比如要让学生了解手机短信的知识,可 例文在教学过程中的环节意义,在学生习作完成过程 以列举大量的手机短信的例文,让学生感受手机短信 中的环节意义。总的来看,李老师对例文的研究是揭 的形式多样、内容丰富;四是用例文激发学生的情感, 示例文的作用。