文化散文”的写作——高中作文指导.pptVIP

* 西方诗人从一粒沙中看世界，从一朵花中看大气； 中国诗人从长江流水看到岁月的流逝，从月圆月缺中看到事物的变化…… “文化散文” 的写作 ——高中高分作文指导 “文化散文”产生的背景 １．语文新大纲的要求 ２．高考“三自”文的出现 ３．社会文化的发展 “文化散文” —— 集传统文化于文中 “文化散文” —— 体现写作者深厚的文化底蕴 “文化散文”—— 是应试作文的最高境界 “文化散文”的特点与写作： [例] 线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歇于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。 ——05高考优文《执子与通子》 一、以名人之行为经历直接借代之。 二、细摆名人事迹。 [例] 披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？ ——05高考优文《执子与通子》 三、融名人思想情感与名句于一体。 [例] 何必为清照生活在秋季而感伤，如若没有那金黄零落的秋季，谁为清照满心的愁苦作序，那么那些充满才情与怅然情怀的词句，将不复存在了吧。“雁字回时，月满西楼”，是清照内心奔赴家园的温暖回音。 —— 07高考优文《季节》 四、融名人事迹、名言与文采于一体。 [例] 陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到精神上的归宿；朱自清在月下荷塘的美境中偷得片刻的宁静与欢愉；李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神乐园……他们正是在这种精神寄托中造就出哪一种种酸甜苦辣，冷热交炙的铁一般的坚定毅力。 四、融名人事迹、名言与文采于一体。 铁当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折；铁当如兰，幽谷长风，宁静致远；铁当如竹，高风亮节，坚忍不拔；铁当如菊，洁身自好，含芳自赏……那孕育在大自然里的一切生物都带铁的意志生长着，呼吸着…… 06高三 《读“铁”》 五、巧用新语汇，凸现时代与人生关注。 [例]1 中华文化浩瀚博大，中华民族无一 不焕发着个性的魅力、人性的光芒，值得当代青年不断追思学习。汉堡和薯条都是有保质期的，惟有文化与人性在历史长河中熠熠夺目。 —— 07高考优文《季节》 [例]2 “铁”不是干净的投资，它不需要股息与分红。“铁”的港湾温情脉脉，“铁”的清风挂满征帆…… —— 《读“铁”》 [05高考优文] 执子与通子 　　看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人，通子与执子。 　　线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该退时则退。于是面对乱世，他们或垂钓于濮水，或放歇于邺下，或采菊于东篱，或幽居于竹林。他们行吟高歌，他们倚风长啸。心如澄澈秋水，再如不系之舟者如庄子，他持竿不顾，宁“曳尾于途”；心中悠然忘我者如陶渊明，“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”；闲适者如王维，“行到水穷处，坐看云起时”…… 　　 　　 [05高考优文] 　　通子们胸中释然，他们圆如卵石。他们明白，面对乱世昏君，我自留清白足矣，凡事何必去认真。于是他们游闲山乐水，以渌水清猿、曲径通幽为伴，骑马挥毫，信可乐也。 　　然而，受命于危难，救民于水火的往往是执子们。他们胸中自有乾坤。 披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不