浅谈信息技术融入小学数学教学的实效性.doc

浅谈信息技术融入小学数学教学的实效性 【摘要】现代信息技术的发展对数学教学方式产生了重大的影响。数学教学应重视运用现代信息技术,把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的有利资源，为学生学习创设情境、开拓视野、培养兴趣、不断进取对问题探究，从而把握问题重点、突破难点，最终问题得以解决。在解决问题过程中，发展数学应用意识，增强学习数学的自信心，学生经历欣赏数学美、创造数学美的过程。因此,信息技术与数学课程融合已成为新一轮数学教学改革的热点。 【关键词】信息技术、数学教学、创设情境、探究领域、重点难点、美丽效应 、实效性 《小学数学课程标准》(2011年版）指出：一切有条件和能够创造条件的地区与学校，都应积极开发与利用计算机（器）、多媒体、互联网等信息技术资源，组织教学研究人员、专业技术人员和教师开发与利用适合自身课堂教学的信息技术资源，以充分发挥其优势，为学生的学习和发展提供丰富多采的教育环境及有利的学习工具；为学生提供探索复杂问题、多角度理解数学的机会，丰富学生的数学视野，提高学生的数学素养……。我们在实际教学中，利用现代教育技术的优势，信息技术与数学课程合从运用多媒体课件演示教学环节，到创设情境让学生自主探究，提高学生学习数学兴趣，培养数学能力，获得了一些有效做法。 技术激发学生的学习兴趣 教学技术使学生产生强烈的学习兴趣充分利用多媒体加强对知识的演示激发学生的学习兴趣善于学生的兴趣满足他们的求知欲。获取、、处理，独立自主的学习和方法将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，学生在认识完圆的基本概念后，对于圆的特征的将学生进一步置身于探索者、发现者的角色，引导学生在认识完圆的一些基本概念后，发现圆的特征，技术调动学生的学习积极性和自信心让课堂活起来学生充满自信,课堂上才能充满激情与活力。技术解决 《小学数学课程标准》指出：20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学课堂教学中,恰当地利用多媒体技术激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性;借助多媒体，将自然、社会、、数学等各个领域中的有效合教学，”的过程,让学生在合作交流中掌握求“梯形的面积”计算方法。同时通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据学生不仅轻松的完成本，受了一次思想教育。 技术现代化技术具有传统教学手段无法比拟的优势数学课堂教学中的重难点恰当地利用多媒体技术重难点,帮助提高课堂效率技术对学生的不同解题过程，通过屏幕显示，学生很快地了解自己的学习况，教师可从中获得教学反馈信息，及时教学过程教学目标，丰富教学形式，提高教质量。利用技术 小学数学学习枯燥、单调.所以，有必要在数学课上挖掘数学美数学美展现出来,让学生从数学,利用技术用现代化教育技术手段优化环节，有利于对新知识的掌握，有利于发挥学生的独立培养学生分析问题和解决问题的能力。恰当地利用多媒体技术设计观察、欣赏、思考过程，学生带进一个美丽的密铺世界。发现图美，让学生自主发现密铺的特点，通过合作、交流、操作发现所学的图形中有的可以密铺，有的不能。它可以突破时空和空间的限制图文并茂开发学生的创造潜能，不简单地把信息技术作为辅助教学的工具，而是要实现信息技术与学科教学的融合获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。 苏霍姆林斯基《给教师的建议》.教育科学出版社.1984年版 《小学数学教育》第三期P44--45《“梯形的面积”教学实录与评析》 《福建教育研究》第三期P39《浅谈小学生数学学习主体性的发展》 1