2016高考生物一轮复习 5.15孟德尔的豌豆杂交实验(一)课件.ppt

第15课时　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1．选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是______传粉植物，而且是______受粉，所以自然状态下一般是纯种。 (2)豌豆具有许多_________的相对性状。 [比一比]　果蝇、玉米为什么都适合作为遗传的常用材料？ ____________________________ 【答案】(1)相对性状明显；(2)繁殖周期短；(3)子代数量多。 2．异花传粉的步骤：______________。(①去雄，②套袋处理，③人工授粉) 3．常用符号及含义 P：____　　F1：________　　F2：________ ×：____　　?：____　　♀：____　　♂：____ 4．过程图解 　P　　　纯种高茎×纯种矮茎 ↓ 　F1　　　　　______ ↓? 　F2　　　　高茎　　　矮茎 比例　　　　 3 ∶　　1 5．归纳总结：(1)F1全部为______；(2)F2发生了____________。 [练一练]　关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述中，正确的是(　　) A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B．杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D．杂交过程中涉及两次套袋处理，其目的相同 【答案】D 二、对分离现象的解释——提出假说 由此可见，F2性状表现及比例为__________，F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd＝________。 特别提醒　孟德尔提出控制性状的是“遗传因子”，而非“基因”这一名词。 三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1．验证的方法：______实验，选用F1和____________作为亲本，目的是为了验证F1的________。 2．测交的结果：子代出现____种表现型，比例为______。 [练一练]　(2015·苏北四市联考)通过测交，不能推测被测个体(　　) A．是否纯合子　　　　B．产生配子的比例 C．基因型 D．产生配子的数量 【答案】D 四、分离定律的实质及发生时间——得出结论 1．实质：__________随________________的分开而分离。(如图所示) 2．时间：减数第____次分裂____期。 五、性状分离比的模拟实验 1．实验原理：甲、乙两个小桶分别代表________________，甲、乙内的彩球分别代表____________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中________________________。 2．实验注意问题 (1)要______抓取，且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀，目的是保证两种雌配子或两种雄配子比例相同。 (2)重复的次数足够多。 [想一想]　(1)甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？ (2)每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ ________________________________________________ 【答案】(1)可以，雌、雄配子的数量可以不相同，一般雄配子多于雌配子；(2)不可以，产生D和d两种配子的比例是1∶1。 3．结果与结论 彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈______，彩球代表的显隐性性状的数值比接近______。 【答案】1∶2∶1　3∶1 1．教材第2页[问题探讨]中融合遗传的实质：不会出现特定分离比。 2．教材第2页图11豌豆花和教材第3页图12人工异花传粉示意图。 3．教材第6页性状分离比模拟实验：两小桶、两种彩球及随机抓取分别模拟的对象是什么？ 4．教材第7页[技能训练]——获得纯种的两种方法——连续自交和分别留种分别种植方法。 5．教材第8页练习一中第2、3题和“二”中第1题，经典题目动笔做。 6．教材第30页中孟德尔遗传规律的现代解释。 【答案】后期　等位基因　3∶1　1∶2∶1 【典例引领】 1．下列有关生物遗传学的说法中，正确的是(　　) A．具有显性基因的个体一定表现显性性状 B．显性个体的显性亲本必为纯合子 C．隐性个体的显性亲本通常是杂合子 D．后代全为显性，则其双亲必为显性纯合子 【答案】C 【解析】表现型也受环境因素的影响；显性个体的显性亲本不一定是纯合子；后代全为显性，亲本不一定都为显性纯合子；若亲本的性状为显性，子代出现隐性性状，可推知亲本的基因型为杂合子。 排雷　核心概念之间的关系 【考点剖析】 1．性状类 (1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。 注意　生物性状的体现者——蛋白质，性状的控制者——核酸。 (2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 注意　牢记两个“同”，一个“不同”。 (3)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的