美国高校在线教育面临的机遇与挑战_来自斯隆联盟的系列调查评估报告.pdf

比较教育研究 年第 期 No．2． 2011 2011 2 General No．253 Comparative Education Review （总第253 期） 美国高校在线教育面临的机遇与挑战 ———来自斯隆联盟的系列调查评估报告 钱 玲，张小叶 （河北大学教育学院，河北保定071002） ［摘要］在线教育已经成为美国高等教育体系中的一个重要组成部分。在斯隆基金会的资 助下，斯隆联盟自2003 年至2008 年发表了一系列关于美国高校在线教育的调查报告。本文以 这些报告的内容为基础，分析了美国高校在线教育发展的现状与机遇以及面临的问题与挑战。 ［关键字］美国；在线教育；斯隆联盟；评估报告 中图分类号：G649.7121 文献标识码：A 文章编号：1003- 7667（2011）02- 0065- 05 2008 年11 月，美国著名网络高等教育研究机 始，每年就特定的专题对美国高校在线教育的现 构斯隆联盟（Sloan Consortium）发布了必威体育精装版一期调 状进行较为全面的调查，并分别发表了题为《抓住 查评估报告。该报告对过去1 年美国高校在线教 机遇》、《融入主流》、《稳步发展》、《卓有成效》、《网 育的规模、地位、质量保证以及经济影响进行了全 上之国》、《迎难而上》6 份系列评估报告（以下简称 面的调查分析，这已是斯隆联盟自2003 年以来发 系列报告）。 布的第6 份报告。这一系列报告在美国高等教育 由于美国提供在线教育的主体多元化，既有 领域产生了广泛影响，也成为了解美国高校在线 传统高等院校，又有新兴的虚拟大学和各类远程 教育发展状况的一个重要窗口。 教育机构，因此为了保证调查的严谨性和结论的 可靠性，系列报告对“在线教育”进行界定：在线教 一、美国高校在线教育系列调查的背景 育仅指在传统高等院校中，开设课程至少有80% 进入21 世纪，美国高校在线教育日益成为高 以上内容是网络在线形式，且基本不安排面授的 等教育系统中一个不可忽视的新生力量，但对于 教育形式。本文也采用系列报告的界定，未将其他 在线教育具体应用的研究还缺乏相关数据支持。 院校提供的在线教育以及在线内容低于80%的混 为此，斯隆联盟———一个致力于将在线教育整合 合课程（30~79%）和网络辅助课程（1~29%）列入此 到高等教育主流的公共专业性组织，在阿尔弗雷 次研究范围。报告通过电子问卷的形式收集全美 德·P ·斯隆基金会（Alfred P.Sloan Foundation）的资 多所高校信息，并经过专门设计的综合高等教育 助下，斯隆在线教育中心（the Sloan Center for On- 信息系统（IPEDS）处理数据。2003 年，发放问卷 line Education ，SCOLE）、巴布森学院（Babson Col- 3，033 份，回收994 份，回收率为32.8% ；2004 年， lege）和弗兰克林·西奥林工程学院（Franklin 发放问卷3，068 份，回收1，170 份，回收率为38.1% ； W. Olin College of Engineering）合作，从2003 年开 2005 年至2007 年，发放问卷数与回收率逐渐增 作者简介：钱 玲（1979- ）女，河北沧州人，河北大学教育学博士后流动站博士后研究人员，河北大学教育学院副教授；