《金版学案》2016届高考物理一轮复习课件 第三章 力与运动 第2课 牛顿第二定律 单位制.ppt

题型探究 解析：由于初始时物体静止，二力平衡，可知其中一个力变小时，物体受到的合外力沿另一个力的方向，并且在该合外力的作用下物体由静止开始加速运动．在0～t0时间内物体受的合外力先增大后减小，方向始终没变，到t0时刻合外力为零．物体的速度始终和合外力在同一方向，因此速度一直增大．故选B. 答案：B 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 方法点窍 1．合外力是产生加速度的原因，因此合外力如何变化，加速度就如何变化． 2．加速度与速度的关系很容易搞错，一定要注意：只要加速度和速度同向，物体就做加速运动，反之则做减速运动，与加速度的大小及变化无关，也与速度的大小无关． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 变式训练 1．在粗糙的水平面上，物体在水平推力作用下由静止开始做匀加速直线运动，作用一段时间后，将水平推力逐渐减小到零，则在水平推力逐渐减小到零的过程中(　　) A．物体速度逐渐减小，加速度逐渐减小 B．物体速度逐渐增大，加速度逐渐减小 C．物体速度先增大后减小，加速度先增大后减小 D．物体速度先增大后减小，加速度先减小后增大 D 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 解析：粗糙的水平面有摩擦力，由于物体一开始做加速运动，可知推力大于摩擦力，所以当推力减小时，物体的合外力减小，但由于合外力(加速度)仍与速度同向，所以此时物体仍做加速运动．当推力减少到与摩擦力相等时，加速度为零，此时速度达到最大．之后推力小于摩擦力，随着推力继续减小，加速度反向增大，与速度反向，因此速度减小．D正确． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型2 牛顿第二定律的瞬时性 题型探究 分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．此类问题应注意两种基本模型的建立． 1．刚性绳(或接触面)：一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，弹力立即改变或消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给的细线、轻杆和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型处理． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 2．弹簧(或橡皮绳)：此种物体的特点是形变量大，形变恢复需要较长时间，在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 【例?】　在动摩擦因数μ＝0.2的水平面上有一个质量为m＝1 kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成θ＝45°角的不可伸长的轻绳一端相连，如图所示．此时小球处于静止平衡状态，且水平面对小球的弹力恰好为零，当剪断轻绳的瞬间，取g＝10 m/s2.求： (1)此时轻弹簧的弹力大小； (2)小球的加速度大小和方向． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 方法点窍 利用牛顿第二定律求瞬时加速度时，关键是分析此时物体的受力情况，同时注意绳的弹力在瞬间会发生突变，而弹簧的弹力在瞬间不会突变． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 变式训练 2．如图所示，物体A、B质量均为m，中间有一轻质弹簧相连，A用绳悬于O点，当突然剪断OA绳时，关于A物体的加速度，下列说法正确的是(　　) A．0　　　　　　　　B．g C．2g D．无法确定 C 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 解析：剪断绳前，绳中拉力为2mg，弹簧中的弹力为mg向下，剪断绳后，绳中拉力突然消失，而其他力不变，故物体A所受合力的大小为向下的2mg，加速度为向下的2g，故C正确． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型3 动力学的两类基本问题 题型探究 两类动力学问题． 牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况与运动情况联系起来． (1)已知受力情况求运动情况． 已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的运动情况；已知物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 (2)已知物体的运动情况求物体的受力情况． 根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量．如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 【例?】　如图所示，抗震救灾运输机在某场地卸放物资时，通过倾角为30°的固定光滑斜轨道面进行．有