与名师对话生物20141-2-1.ppt

【错因分析】 错选C项的原因主要是： 不能正确分析有关酶促反应的曲线图。看到图中c点化学反应速率已经达到最大，因此认为再增加酶浓度，不会提高反应速率，这种情况只发生在反应底物一定的条件下，但在反应底物充足的条件下，增大酶浓度，还可以提高反应速率。 【正确解答】 此图可以反映温度和pH对酶促反应速率的影响，但是影响反应速率的因素，不仅包括温度和pH，还有酶浓度等。在反应底物充足的条件下，增大酶浓度，可以提高反应速率，所以A、C正确，B项错误。题图显示，该酶的最适pH为2左右，因此这种酶可能是胃蛋白酶，而不会是唾液淀粉酶，D项正确。选B。 【解析】 最适温度下酶的活性最高，温度略微偏离最适温度，酶的活性就会下降，致使达到最大反应速率时，要比最适温度下的最大反应速率小，曲线4符合；向反应液中增加少量同样的酶，最大反应速率提高，曲线2符合。 【答案】 A C．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化 D．长期不进食的病人，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 【错因分析】 错选A、B、D项的原因主要是： 易错 选项 错因分析 A项 对ATP的结构理解不到位。错误地认为ATP为三磷酸腺苷，脱去2分子磷酸的剩余部分是构成DNA分子的基本单位之一，未从A(腺苷)的具体成分(腺嘌呤和核糖)角度分析。ATP脱去2分子磷酸后，为AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，为RNA的基本组成单位 B项 知识掌握不全面，实际应用能力差。误认为“人在长时间剧烈运动时只进行无氧呼吸”，而忽视了“长时间剧烈运动时，有氧呼吸加强，无氧呼吸起辅助作用”。人在长时间剧烈运动时，呼吸频率加快，会产生更多的ATP，这时肌细胞还进行无氧呼吸，产生少量的ATP进行辅助，因此剧烈运动时，肌细胞中生成ATP的含量比安静时要多，故B项错误 D项 对ATP在细胞内的含量和利用认识不到位。长期不进食的病人其细胞中的ATP与ADP的含量也是动态稳定的，是与健康人水平不同的新的动态平衡 【正确解答】 细胞进行分裂，伴随着有关生理活动的进行(如DNA复制，蛋白质的合成等)，需要ATP提供能量，ATP提供能量的方式是第三个高能磷酸键断裂，形成ADP，释放能量；而ADP又与磷酸在能量的参与下，形成ATP，从而形成ATP与ADP的相互转化，因此C选项正确。选C。 【解析】 本题综合考查了高中生物课本中几种化合物的化学组成，①中“○”所对应的含义是腺嘌呤核糖核苷酸，②中“○”所对应的含义是腺嘌呤，③中“○”所对应的含义是腺嘌呤脱氧核苷酸，④中“○”所对应的含义是腺嘌呤。 【答案】 D 关于ATP的结构与功能，最易出错的是其结构，如ATP脱去两个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一——腺嘌呤核糖核苷酸。平常的复习中要从组成元素、组成物质、结构简式、字母含义等方面进行归纳(如图所示)，以便解题需要时进行提取。 区分不同种类酶的来源与作用 本类题目所涉及的酶都分散在高中生物教材的不同分册中，平常学习时要善于联系，进行归纳总结、区别比较。高中生物中部分常见易混酶的种类与作用归纳如下： 酶的名称 酶的作用 淀粉酶 催化淀粉分解为麦芽糖和葡萄糖 麦芽糖酶 催化麦芽糖分解为葡萄糖 蛋白酶 催化蛋白质分解为多肽和氨基酸 脂肪酶 催化脂肪水解为脂肪酸和甘油 酶的名称 酶的作用 DNA酶 催化DNA分解为脱氧核苷酸 DNA聚合酶 催化DNA复制产生子代DNA RNA聚合酶 催化DNA转录产生RNA 纤维素酶 分解纤维素 果胶酶 分解果胶 酪氨酸酶 利用酪氨酸合成黑色素 解旋酶 催化DNA复制过程中DNA碱基间氢键的断裂 逆转录酶 催化RNA形成DNA单链 限制酶 识别DNA中特定的核苷酸序列并使磷酸二酯键断裂 DNA连接酶 将两个DNA片段的黏性末端或平末端连接起来 【解析】 本题考查部分酶的来源与作用。利用PCR技术扩增目的基因时是通过高温使氢键断裂，不需解旋酶；DNA聚合酶在细胞质中合成后可通过核孔进入细胞核中发挥作用；磷酸二酯键也可由DNA连接酶催化形成；活细胞能合成酶，而内分泌器官或细胞才能合成激素，故能合成酶的细胞不一定能合成激素，能合成激素的细胞一定能合成酶。 【答案】 B 课时作业(九) 1.基本技术要求 (1)保证蔗糖的纯度和新鲜程度是做好实验的关键。如果蔗糖中混有少量的葡萄糖或果糖或蔗糖放置久了受细菌作用部分分解成单糖，则与斐林试剂共热时能生成砖红色沉淀，而得不到正确的实验结论。为了确保实验的成功，实验之前应先检验一下蔗糖的纯度。 (2)在实验中，质量分数为3%的蔗糖溶液要现用现配(以免被细菌污染变质)，取唾液时一定要用清水漱口，以免食物残渣进入唾液中。 (3)制备的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷却后才能使用，因为温度过高会使酶活性降低，甚至失去催化能力。 (4)证明酶的专一性实验中，既可以用不