必修三 4.2 种群的数量变化以及实验.ppt

4.2 种群的数量变化 拓展：种群增长率与种群增长速率 增长率：指种群在单位时间内净增加的个体数占个体总数的比率。 举个例子：“一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率和增长速率分别是多少？ 1.实验目的 （二）实验要点 （1）通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，来研究一个种群的数量变化情况，尝试构建种群增长的数学模型。??? （2）通过使用血球计数板掌握单细胞生物的计数方法。 （3）培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。?? （4）通过小组间的分工合作，培养协作精神。 2．实验原理 (1)酵母菌属兼性厌氧型微生物，有氧时产生二氧化碳和水，无氧时产生二氧化碳和酒精。 (2)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (3)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 3．实验步骤 (1)将 10 mL 无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。 (2)将适量酵母菌接种入试管培养液中混合均匀。 (3)将试管在 28℃条件下连续培养 7 天。 (4)每天取样计数酵母菌数量，并记录。 配制培养基→灭菌→接种→培养→计数 抽样检测 4．注意事项 (1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌。 (2) 计数前需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 (3)每天定时计数酵母菌数量。 (4)计数必须在显微镜下进行。 (5)不需要设对照实验，需重复实验取平均值。 5．计数 ——血球计数板 厚 度 计数室长、 宽均：1mm 体积： 1mm×1mm×0.1mm =0.1mm3 数量关系：1mL=1cm3=103mm3 规格： 25个中格 小格共： 25×16=400个 16个中格 16个小格 25个小格 小格共： 16×25=400个 计数室 计数采用样方法 计算： 盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，请推算出将一个小方格范围内的酵母菌数，换算成10ml培养液中酵母菌总数的公式。 （1）16中格x25格的血球计数板计算公式（4个样方）： 酵母细胞数/ml=(100小格内酵母细胞个数/100)×400 ×104 ×稀释倍数 （2）25中格x16格的血球计数板计算公式（5个样方）： 酵母细胞数/ml=(80小格内酵母细胞个数/80)×400 ×104 ×稀释倍数 每1ml菌液中所含的酵母菌个数计算公式： 即：一小方格内酵母菌个数× 4× 106×稀释倍数 使用方法: 将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室上加盖专用的盖玻片，将稀释后的酵母菌悬液，用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘，使菌液缓缓渗入，多余的菌液用吸水纸吸取，稍待片刻，使酵母菌全部沉降到血球计数室内。 血球计数板的清洁： 血球计数板使用后，用自来水冲洗，切勿用硬物洗刷，洗后自行晾干或用吹风机吹干，或用95%的乙醇、无水乙醇、丙酮等有机溶剂脱水使其干燥。 通过镜检观察每小格内是否残留菌体或其他沉淀物，若不干净，则必须重复清洗直到干净为止。 第 1 天 6．结果 第 4 天 第 6 天 第 7 天 死亡 活菌数 出生率死亡率 出生率≈死亡率 出生率死亡率 调整期 对数期 稳定期 衰亡期 结果分析：酵母菌在培养液中开始呈“Ｊ”型增长；经过一定时间的增长后，数量趋于稳定，呈“Ｓ”型增长；随后生活条件恶劣，种群数量下降。 7．数据处理与结果分析 增长率＝（现有个体数－原有个体数）／原有个体数*100%＝出生率—死亡率。 在“J”型曲线增长的种群中，保持不变；而在“S”型增长曲线中越来越小。 增长速率：指单位时间内种群增长的数量。 增长速率＝（现有个体数－原有个体数）／增长时间。 在“J”型中，是逐渐增大；在“S”型中，是先增大后减小，在“1/2K”时达到最大值，到达K值时，增长速率为0。 故增长率不能等同于增长速率。 增长率是个百分率，没有“单位”；增长速率有“单位”，如“个（株）/年”。????? 增长率为[（1100-1000/1000]×100%=10% 增长速率为 （1100-1000）/1年=100个/年 习题 1．下图表示种群在无环境阻力状况下增长的是 (　　) B 2.“食人鱼”是一种肉食鱼，一旦进入自然生态水域，就会造成严重的生态灾难。假如该物种进入湖泊生态系统，以下哪种曲线能准确表达其种群数量变化的特点（ ） Ａ B C D A 3．右图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为 了使鱼塘的总产量达到最大值，应该 做到适时捕捞。下列做法中正确的是