教师培训资料 新课标苏科版初中生物《七年级(下)教材简介及教学建议》.ppt

新课程(苏科版) 生物 七年级（下）教材简介及教学建议 第3单元 环境中生物的统一性 第7章 生物体有相同的基本结构 第1节 生物体的基本结构 第2节 细胞的分裂和分化 第8章 生物体有相似的结构层次 第1节 植物体的组成 第2节 人体和动物体的组成 第3节 单细胞的生物体 第4单元 环境中生物的多样性 第9章 地面上的生物 第1节 地面上的植物 第2节 地面上的动物 第3节 地面上丰富的生物资源 第10章 水中的生物 第1节 水中的动物 第2节 水中的藻类植物 第11 章 空中的生物 第1节 鸟类 第2节 昆虫 第12章 土壤里的生物 第1节 土壤里的小动物 第2节 土壤里的微生物 第13章 生物的命名和分类 第1节 生物的命名 第2节 生物的分类 第3节 生物检索表 第4节 我国特有的珍稀生物  （1）以生物生存的环境为主线 （2）以人类熟悉的生物为主要探究对象 （3）以各种环境中千姿百态的生物反映生物的多样性 （4）以观察、实验、资料分析、探究、讨论等活动为主体，着重培养学生的能力 (1) 主要活动：观察形形色色的植物、观察校园里的植物、观察桃、观察马尾松、观察贯众、观察葫芦藓；(2) 编写思路总体展示地面上的植物——观察身边的植物——观察典型的植物——形成生物多样性的观点——淡化传统分类学概念；(3) 内容特点指导学生观察，在观察的基础上，组织学生查询资料，在学习资料、归纳整理、相互交流中形成生物多样性的观点  充分利用身边的资源如校园、植物园或社区等，让学生接触具体的各种植物，加深对生物多样性观点的认识； 以观察典型植物的形态结构为例，紧密联系它们所处的生态环境，使学生初步了解生物多样性的成因； 构建每个活动的讨论内容，通过师生之间的交流，使学生加深对活动的理解，掌握认识植物的方法； 利用科学-技术-社会、DIY、信息库等板块，为活动的展开服务 （1）主要活动 认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征；（2）编写思路 展示地面上各种类型动物——观察典型动物特征——讨论与典型动物相关的其他动物（3）内容特点 紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳动物和爬行动物； 以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物主要形态结构； 通过与其他哺乳动物的比较，凸现哺乳动物的最主要特征； （1）主要活动 调查身边的经济生物、了解地面生物资源与人类的关系（2）编写思路 到超市、农贸市场等地方调查各种经济生物——认识多种多样的生物——根据生物的经济价值对生物分类——了解生物多样性与人类生活有密切关系（3）内容特点 利用学生日常生活知识和经验，支撑调查活动的展开；通过图文结合方式，拓展生物资源具有的多方面价值；精心设计DIY内容，使学生认识生物多样性意义的层次得到提升；  （1）主要活动多姿多彩的水中动物、探究鱼类适应水中生活的特征、观察河蚌、丰富的水生动物资源；（2）编写思路展示水中生活的主要代表动物——探究典型动物适应水中生活的特点——观察常见的动物形态结构——认识水生动物的价值 （3）内容特点 通过图示启发学生利用互联网或图书馆查找多种多样的水中动物，形成生物多样性的观点； 利用鲫鱼的外形，探究动物适应水中生活的特点，认识水中动物形态结构与水环境有密切关系； 选择了江苏常见的水生动物河蚌作为观察的对象，不仅让学生了解它适应水中生活的特点，更主要的是与生产实践紧密联系； 在丰富的水生动物资源中，通过图示，重点特出了淡水鱼类的立体养殖； （1）主要活动观察水绵、藻类植物与人类的关系（2）编写思路总体介绍藻类植物的种类和结构——以水绵作为典型藻类植物进行观察——其它藻类在工农业生产上的运用（3）内容特点水域中的藻类很多，教材既通过文字概述它的类群，又通过海带和紫菜的图示表示它的简单结构；水绵是一种常见的藻类植物，取材容易，因此选择水绵作为观察对象，可保证实验的顺利进行；利用图文结合的形式，比较简洁地概括了藻类植物与人类的关系，有利于教师组织教学。 第1节 鸟 类（1）主要活动千姿百态的