探索社团体系与大学英语教学.pdfVIP

第3O卷 第3期 广东青年职业学院学报 VOI．30NO．3 2016年 8，F】 JournalofGuangdongYouthVoeationalCollege Aug．2016 探索社团体系与大学英语教学 王媛媛 (广东青年职业学院 外语系，广 东 广 州 510507) 摘 要：网络在教学中的普遍使用丰富了教学内容和教学方式，大大提高了教学效果，但也存在一定的问题， 包括教师定位不当，没有发挥导师的作用：学生 自我管理能力差．没有充分发挥网络的作用；学生情感管理缺失，缺 乏团队精神等 探索社团体 系三个核心因素，即社会临场、教学临场与认知临场在高职院校网络与课堂混合的大 学英语教学 中的适当应用 ，能够在一定程度上改善 目前网络教学中存在 的问题 关键词 ：探索社团体系；网络与课堂教学；大学英语 中图分类号：H3l9 文献标识码 ：A 文章编号：l009—5446(2O16)03一(x】86—05 网络 自主学 ”混合学习的学校 占63．1％ J 笔者 一 、 引言 在2016初对广东省 l7家高职院校展开大学英语网 络教学的调查 ，发现参与涮查 的学校 中有 73％已绎 2007年 ，我 国教育部颁布的 《大学英语课程教 实施英语网络教学 其中，教师在计算机课室边授 学要求》明确提 “基于计算机和课堂 的大学英语 课 ．边引导学生通过 网络资源 自主学习以解决问题 教学模式”。计算机与大学英语课程整合是在先进 的占75％，通过翻转课堂的方法南学生课后通过观 的外语教学理论 的指导下，把大学英语的课程内容 看视频等完成 自主学习．然后在课堂上在老师的引 通过计算机网络技术整合成生动多彩、可 以互动、选 导下展开问题讨论 、解决难题或进行角色扮演等 占 择多样化的丰富资源 ，促进学生认知、激励学生情 19％，还有6％是其他的人机混合等方法。为了使网 感 、丰富教学环境，改变传统以教师为中心的教学模 络与课堂混合教学开展得更JJIIM~J．我们存本研究 式，从而产生积极效应，实现 “以学生为主体，以教 中开展更深入的调研 ，旨在发现 目前基于网络和课 师为主导”的数学模式与先进 的计算机 网络技术的 堂混合学习的高职大学英语教学模式 巾存在的问 完美结合。这种 以学习者为中心的结合网络技术的 题，并针对 问题开展分析，探讨有利于计算机技术与 教学课堂 仅包括小组合作法、问题中心法、探索法 英语教学结合的更好途径。存问卷捌研与访谈 中， 以及反思法，还包括情景似设 、协作学习、主动探究、 我们发现除了使用计算机 的技术问题，目前网络混 会话商谈、：卷义建构 、任务型教学、交互式教学、探究 合英语教学还存在以下方面的问题 ：1．学乍没能 式教学 、案例教学等现代教学方法。这些新型教学 养成合作学习习惯 ，缺乏才【j队合作精神 ；2．学生 自我 法的理论基础正足建构主义学习理论的核心内容。 管理不足，缺少反思动力 ；3．教师在 网络教学 中角 近几／中米，在 “要求 ”的指引下，越来越多的高职院 色定位不当，没能真正实现导师的功能，针对这些 校扦始实施大学英语教学网络化，取得 了一定的成 问题 ，笔者尝试引用 目前存 外备受关注而在固内 效。教育