盐城三调阅读与作文.ppt

盐城三调 11、①第一次去，故居本真模样，原法原味，给人丰富的想象。 ②第二次去，故居修葺一新，未能保持原有风貌。（4分，每层2分） 12、①实写与虚写结合，实写事件本身和画面内容，虚写想象中孙子孙女回家后的情形； ②正面和侧面描写结合，正面写小孩子的语言、动作，侧面表现丰子恺的慈祥仁厚； ③叙议结合，以记叙和形象的描写为主，铺以简洁的感慨议论。（4分，每点2分，答出两点即可） 13、①引用王诗突出丰子恺故居普通寻常，让人感动亲切，并巧妙暗示了参观的时间； ②引用范涛，点出了染坊店的特色，增加了生活气息，交代了丰子恺绘画色彩鲜艳的渊源； ③丰富了文章的文化内涵，加浓了诗意氛围。（6分，每点2分） 14、①丰子恺是开染坊店的，染缸染出好布，故土故居“染”出丰子恺； ②故居如缸，淡红深碧，丰子恺耳濡目染，形成了独特的绘画风格； ③ “缸”是丰子恺的成长环境，故居熏染了他的傲人品格； ④丰子恺从故居走出，无论他到哪里，都会带着故乡的色彩和文化印痕。 15、简要概括“文化记忆”具有怎样的特征。 加进了主观因素； 属于集体无意识的创作； 与历史真相不完全一致。 评分建议：6分，每层2分。 16、①选出拿破仑虽失败但形象却更高大的典型事例。 ②和下文内容一起从不同角度论证了价值认同是论定英雄的重要标准的观点。 ③体现了严密的逻辑性。 评分建议：6分。选用典型事例2分，概括论点2分，多角度论证、逻辑严密2分。 17、①不能仅仅以成败论英雄； ②要重视对历史人物人格的权衡； ③要正确看待历史人物的功绩与过错； ④要摆脱传统偏见的束缚和影响； ⑤对英雄人物的论定不能一成不变，应随着时代的发展而有所变化。 评分建议：6分。答对任意2点得2分，3点得4分，4点即得6分。 有一个村子里的人只见过麻雀，听到麻雀的叫声便觉得动听。后来村里来了乌鸦，它一叫，村人便十分惊奇：乌鸦的叫声多特别啊！后来村里又飞来了百灵，百灵的叫声赢得了所有人的赞赏。渐渐地，人们无法容忍乌鸦的叫声了，他们驱赶了乌鸦。后来又赶走了麻雀。村人就只听到百灵的声音了。 要求：①不要脱离材料内容及含意的范围；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤除诗歌外文体自选；⑥不少于800字。 叨念、叨登 叨咕 屡屡叨扰、叨教、叨光 压轴大戏、压轴子、大轴子 轴心、车轴、轴子 矫治 、矫正、矫饰、矫枉过正、矫揉造作 作文立意注意点 关注最终结果，然后进行价值判断 反思根本原因，正确归因 立意到位，不是只说一般道理 针对现实生活，立意不能大而空 学生作文立意主要有两种： （1）包容成就多彩的美 （2）比较衬托产生美 （3）见识产生高度 （4）做珍珠一样的人生 印象： 立意思路较单一； 没有抓住材料核心立意； 似是而非，重心把握不准； 泛泛空说，没有针对性。 学生拟题 麻雀的叫声 有选择才能高度 正能量——你我共传递 和谐让世界更美好 不要被美冲昏了头脑 第三年的见异思迁 借我慧眼以识美 态度驾驭行动 拒绝贪婪 三思而后行 审题与立意 本次作文审题难度小，写出新意难。 从麻雀与乌鸦角度： 过时事物的代表。它们曾经被村人喜爱，又因为有新奇的声音而被厌弃。可从两个方向立意：一是常叫常新方能留住人心，时髦的事物大多是短寿的。二是做回自己，不因为村人不喜欢而改变自己，在众多鸟声中唱响自己。 从百灵鸟的角度： 新奇事物的代表，靠实力与魅力赢得人们的喜爱，物竞天择，它的存在而使麻雀与乌鸦失去了生存空间，但这不是百灵的错。但我们要想到它就是下一个麻雀与乌鸦，如果有了画眉鸟，它就会被赶走，所以人们喜爱的是新奇不是百灵。 从麻雀、乌鸦与百灵鸟的角度： 个性的独特构成多元丰富的世界。每一种鸟都是有歌唱的自由。百鸟和鸣才异彩纷呈。红花有绿叶的衬托会更鲜艳。阳春白雪并不排斥下里巴人。生活并不是一张黑白相片。 从村人的角度： 不要喜新厌旧，追求新旧共存，人类不是自然的裁判，给每一种鸟表现的机会，只让百灵歌唱太单调，合唱才波澜壮阔。追求新事物才会有新体验。尊重每一种声音，包容每一种“异己”的歌唱，世界因为丰富而异彩纷呈。 从综合的角度： 这是寓言性材料，审题时要注意寓言的特点：以物寓人，讽刺某种社会现象。本则寓言讽刺了村人一味追求新奇（时尚、时髦）而让自己的生活陷入单调乏味之中的偏执行为。其实，麻雀与乌鸦所代表的过时的事物，沉淀下来也可能成为美妙的回忆、甚至成为经典。我们如何在经典与时尚中寻找平衡？麻雀与乌鸦的歌声是下里巴人，百灵的歌声是阳春白雪，我们是否需要下里巴人？ 村人“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的态度是否值得赞赏（接纳成就伟大）？生活中麻雀与乌鸦的歌声有哪些？生活中只让百灵歌唱的现象有哪些？现实生活中村人自食其果的行为有哪些？由这些