省庄二中合作学习手册.doc

省 庄 二 中 合 作 学 习 手 册 本手册于2014年2月17日起在全校各个年级全面实施 山东省泰安市泰山区省庄镇第二中学 目 录 一、合作学习的思想和理念 二、合作学习制度建设 三、学校合作学习的任务分工 四、合作学习执行标准 五、合作学习监督检查量表 省庄二中合作学习是2014年2月17日（正月十八）全校开启的一项重大工程。选择年后开学第一天启动这项改革，一方面显示省庄二中对改革的信心与决心，另一方面说明这里拥有很好的改革基础和学习基础。 合作学习和自主学习一样是一个人学习的两个方面。前者注重独立、自主，后者注重互助、互动。只要拥有主动性，自己就能做得了自己的主，能做得了自己的主，就有能力自主学习。只要拥有合作意识，“我的眼里就会有你和他”，您和你同意，忽视了性别，他和她是一样的。合作不分男女老幼，在学习面前，大家都是哥们。 一、合作学习的思想和理念 1.认识和理解 合作就是齐心协力，大家一起来。围绕一个共同目标，沿着一个相同方向，喊个“一二三”，大家一起用力，这样的思想、行为和过程就叫合作。 学是模仿，习是练习、重复做。学习是模仿并重复做的过程。 合作学习是合作与学习的复合词，反映在学习过程中，大家为了一个目标——学习；沿着一个方向——学习并学会学习，大家共同用力，共同奉献自己的智慧和力量的过程。凝神聚力，聚合一切可以聚合的力量向学习前进，这样做，就是合作学习。 合作最需要将大家共同的力量凝聚起来，最需要行动，最需要做。“光说不练假把式”。不做、不行动，“只动嘴不动腿”，这样就没有合作。 怎样才能做到真说、真做、真合作呢？ 答案是：（1）心中有向往，眼中有目标，手上有行动；（2）能参照心中人、事、物的样子做，一步步做到位，这就是学习；（3）在学的基础上重复做、不厌其烦地做，不折不扣地把每一步流程走完；（4）在兴趣、爱好、责任的支配下，说起来、做起来、演起来。创建学生合作的氛围，借助科学合理的分工，提高一个学习团队学习的效率、效益和效果。在学习中，能发挥出学习者们的长处，能汇聚大家的智慧，让大家在最短的时间内，得到最多的知识和经验，这就是真说、真做、真合作。在独生子女社会到来的时候，合作一定会成为他们终生不可或缺的教育手段。 2.思想和理念 从组织的形式上来讲，学习分为自主学习、合作学习。自主学习就是自己学习。独立、默默、真心是自主学习的前提。合作学习就是大家一起学。互帮、互助、共同进步是合作学习的表象。 合作学习的目的是让参与合作学习的人能知道，在我以外，还有一个你和他，在小家（父母的家庭）以外，还有一个大家（含有亲兄弟子们的家庭，含有家族宗亲的家庭，含有同学朋友占有的家庭，以及社会大家庭等）。一个人学的得劲、身心愉快，那叫快乐；两个人以上的小家，大家都得劲，大家都身心愉快，那叫幸福；在一个大家中，每个人都得劲，都身心愉快，这个大家就和谐。 合作学习的根本目的就是创立合作学习的良好环境。当下来讲，主要是为80后、90后、00后、10后这些独生子女们，找到“小家”以外的亲兄弟子们间的关系。 3.目标和方法 目标：（1）在班级、级部、学校建立不同层次，不同合作对象的学习小组；（2）在学生、教师、领导干部等各个群体中，树立起人人需要合作、有勇气与人合作的意识；（3）创设互助学习的环境，为独生子女们，创设亲兄弟子般的成长环境，间接培养他们亲兄弟姊妹间的感情；(4)做最有效的合作学习。 方法：建立学习小组，将一个大团队分拆成为数个小团队，每个团队的人数最多不要超过8人，最少不能少于4人，班额不超过50的话，最好是安排4人一组。 学习小组是学校、班级里面最小的、相对固定的学习团队。这是一个从一入校就应该建立起来的学习型互助组织。这个组织一旦建立，没有特殊情况，一般不要打破了重组。即便真的需要重组，重组的时间点也应该确定为刚刚升级的时候。 建立完整、统一、协调、一致的学习小组，是合作学习非常必要，也是非常重要的一环。另一环是形成学习小组的团队组织，把学习的事，分配给小组里的每一个人去做。第三环是形成小组内部的约定，大家都能在一个相对稳定的学习规则下学习。 学习小组为学习而建立。学习不是读文化课的代名词。人一生的各个方面均需要学习。在学校，学生除了读课本，还要读课外书；除了听讲，还要说话；除了上课，还要把纪律、卫生等吃喝拉撒睡的一切事务做好。所有这些，都需要人做，都需要人去学。学习不仅只读书，更不仅仅指读课本；一切实践活动都是学习，都需要学习，但却不必要让每一位学生把所有事都学会。 在学校，无论哪个方面，各个班级都要建立协调一致的小组合作团队。 在学校，各个班级须无条件建立若干个学习小组。学习小组建设必须服务于学习，必须拥有促进小组成员健康成长的作用。 4.能够预见到的行为和结果 学是进取的手段，习、练、重复做是为了产生“