撷英咀华 且思且行——我与《胡德海教育学术思想研 究》.pdfVIP

2016年 9月 当代教育与文化 Sep．2016 第 8卷第 5期 ContemporaryEducationandCulture Vo1．8NO．5 撷英咀华 且思且行 — — 我与 《胡德海教育学术思想研究》 高闰青 (焦作师范高等专科学校，河南 焦作 454000) [摘 要]胡德海先生是我国著名的教育学家，对我国教育学术的发展作出了重要贡献。他那体系完善、富有创建的 《教育学原理》是我步入教育学领域的 “全息图”，也是我专业成长 的助推动力和理论指导 。当然 ，对胡先生 的崇敬不 仅仅是他 的教育理论 ，还有他 的学术 品格、治学精神和为人为学的人格魅力，深深地影响着我 的生活态度和治学心 向。 《胡德海教育学术思想研究》的出版 ，一方面是将胡先生对 中国教育学术 的贡献进行再一次的凝炼 ，另一方面是 期待着能为传播光大胡先生的教育学术思想寻找一个新的切 口和途径，也借此表达我对教育学理论的热爱与期冀，以 及对胡先生 的感念与崇敬。 [关键词]胡德海；教育；学术；思想研究 [中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1674—5779(2016)05—0064—06 我与胡德海先生相识缘于他的 《教育学原理》。 先生的教育学思想和其中所体现的人文关怀，给了 2003年冬天 ，我 因打算报考西北师范大学教育学 我莫大的启迪 。作为先生的弟子，我有责任和义务 院教育学原理专业的博士 ，便写信向胡先生索要 了 将先生的教育学思想发扬光大，这不仅是教育学 自 一 本 《教育学原理》。正是这本体系完整、富有创 身发展的需要 ，更是时代和社会对我们这些从事教 建的 《教育学原理》，让我对 “什么是教育” “什么 育理论和实践研究者 的要求。2006年暑假，在庆 是教育学”等问题有 了新 的认识 ，并对教育学体系 祝胡先生 8O华诞 的座谈会上 ，我非常荣幸地结识 的理解有 了新 的视角。在研读 的过程中，为了能够 了时任北京市教育科学研究院副院长、西北师范大 深入理解这本著作精深要义 ，我非常认真地做了厚 学教育学院 1999年毕业的博士张铁道研究员 。在 厚的一本读书笔记。而真正认识胡先生是在 2004 我们交流的过程中，他 曾语重心长地跟我说： “胡 年秋天他到河南大学讲学。时年 77岁的胡先生抑 先生的教育学思想博大精深 ，是一笔巨大的教育财 扬顿挫的语言表达 ，清晰缜密的逻辑思维 ，浑厚扎 富，希望你将来对胡先生的教育学思想有所研究， 实的理论功底 ，博大精深的教育学体系给我留下 了 使其发扬光大。”学兄的积极鼓励给了我极大的鼓 深刻的印象。我期待着能够成为他的学生 ，在他 的 舞和勇气 ，从此 ，我开始了对胡先生著作和文章的 引领下徜徉于教育学的知识海洋 ，汲取教育理论 的 细心研读，也开始 了对胡先生教育学理论体系的研 精髓 ，提升 自己的学术水平 。2005年 9月，我如 究。其间，胡先生对教育理论的沉思与言说带给我 愿正式拜伏在胡先生的门下攻读教育学博士学位 ， 心灵上极大的震撼与激励，对我的教育理论学 习与 开始了我人生新的起点，开启了我新的教育学研究 研究产生了深刻影响 。2007年，我在 《中国出版》 之路。 第 2期发表 了 《富有创建的教育学 “全息图”—— 师从于胡先生是我今生莫大的荣幸。先生的著 胡德海 (教育学原理评介 》一文；同年 ，我在 述 ，我曾研读多遍 ；先生的教诲 ，我已牢记在心； 《西北师大学报》(社会科学版)第 4期发表了 《教 i-6稿 日期]2016—08—1