数字科技学校文化建构与价值追求.pdfVIP

许南欣 E-mail：jsjy510@126．com ∞ 薯 ¨¨罨 _ 数字科技：学校文化建构与价值追求 王建华 摘【 要】学校不断探索特色化、校本化课程基地建设开发与实施的规律，不断推进课程基地建设对 常态化教学的引领与影响，进而丰富学校数字化办学理念的内涵；同时积极发挥基地的示范和辐射作 用．提高了学校课程基地的影响，真正实现了以课程基地领跑学校发展。 关【键词】学校文化；数字科技；课程基地 【中图分类号】G622．0 文【献标志码】B 【文章编号】1005-60092【016)32-0064-02 作【者简介】王建华，江苏省连云港市大庆路小学(江苏连云港，222000)校长，高级教师。 文化 ，就词的释意来说 ，文就是 记“录 ，表达和评 己的充满个性与人文情怀的环境，和智慧一起成长。 述”．化就是 “分析、理解和包容”。文化的特点是：有 笔者认为，作为一个校长，要做好特色文化建 历史．有内容，有故事。 设．首先要从哲学的高度梳理对教育、对学校的理 一 个学校的文化离不开它的地域环境，离不开 解。校园文化氛围、校长和老师坚守坚持的办学理念 它的历史传承。江苏省连云港市大庆路小学创建于 和方 向．是一所学校最重要的基础。大庆路小学的发 1989年，因位于大庆路而得名 。但什么是大庆路?正 展经历了四位校长．每位校长都有对学校文化的不 如中国式的父母为孩子取名有其寓意一般 ，要赋其 同认识与实践，但他们之间不是孤立的、离散的，我 灵动和深刻 ．我们的解读是：有容乃大积善成庆 ，是 们从 “传承、发展、创新”的高度提出了特色文化的建 为大庆 。所以在办学的路上，我们要 以海纳百川的胸 设路径 。 怀。要以追求卓越多元发展的理念，培养具有真善美 同时．积极主动向有关专家、领导及时汇报创建 品质的未来公民。这是学校发展的意义所在 ，也是学 工作概况及进程，领导、专家们先后莅l临我校，在特 校的文化定位 。我们提出了办学理念 的框架体系，提 色文化的建设理念、规划设计等方面对我校进行指 出了实现 四个现代化的战略构想：数字化、多元化、 导和帮助。 生态化 、国际化 。正是在这样 的背景下，2014年 6月 二、顶层设计 。科学决策 学校启动了江苏省 “数字科技”特色文化的全面建 设 建立项 目专家组，指导项 目总体设计，从 “实践 探索”和 “理论建构”两个方面的融合并进展开，构建 一 、 厘清思路 。明确方 向 “学校特色文化”，保障项 目实施的科学性与前瞻性。 寻根、自省、定位和重塑学校特色文化——数字 为加强特色文化建设的力度 ，科学运作，学校成 科技。 立以校长为核心的创建领导小组，以分管校长为核 学校教育的核心，不是单纯意义上的全面发展， 心的工作小组，聘请有研究、实践经验的教授、学者 而是通过教育提供更多的可能与空间，帮助孩子选 组成专家团队，同时我们积极与上级分管领导汇报、 择适合 自己的成长路径，建立走向成功的自信，唤起 协调 。逐步构建特色文化建设和管理的支持体系。 孩子的对未来美好人生、理想与梦想的追