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研究 新媒体时代的高校音乐教学改革探索 闫 薇 (太原理工大学艺术学院，山西 太原 030024) 摘 要：高校的音乐教育作为一项能够陶冶情操、提升学生个人素养的教育课程，在新媒体时代下，要积极整合自身的教 育模式。本文主要介绍了新媒体时代下的高校音乐教育的特征，并进一步分析了新媒体环境下高校音乐教育的优化策略。 关键词：高校；音乐教育；新媒体时代；环境；优化策略 一 新媒体时代的高校音乐教育特征 个音乐技巧进行讨论，以此来激发学生的共鸣，以此来提升学生对 (一)师生互动更频繁 音乐的认知和感悟等等。 在高校的音乐教育中，教师和学生一个是引导者一个是学习主 (二)提升教师的专业素养 题，两者的交流与沟通提升高校音乐教育质量的关键所在。音乐自 作为音乐教育中的核心主导人物，音乐教师的作用很重要。在 身具备的独特性，使得教师和学生会在互动中产生一种能动效应， 新媒体时代，教师要及时用知识武装自己，提升自身的媒介素养， 这种效应对于音乐教学起到了重要影响。在新媒体时代，无论是教 加强对新媒体的利用。例如，教师在观看 《中国好声音》时，可 以 育的内容、工具还是具体的方法，均有一定的时代性与传媒特色。 对当下的流行音乐态势进行解剖，对其中的音乐内容和乐器演奏进 学生作为知识的接受者，在新媒体的引导下，通过各种渠道可以接 行分析。以此来提升 自身的音乐素养，为音乐教育打下坚实的基 受到各式各样的信息。新闻传媒的互动性可以有效地实现音乐教育 础。在具体的教学过程中，要坚持以学生的身心发展规律为教育的 的深层次互动，无论是交流互动还是资源互动，都可以通过新媒体 出发点，灵活地采用多用教育手段与方式，激发学生的学习潜能。 传播平台得以良好的实现，实现音乐教学中的有效沟通与鉴赏。 要定期与学生进行交流。教师要及时掌握学生的思想动态，这不仅 (二)教学资源更加丰富 仅是为了更好地引导学生，同样也是实现资源流动的一种方式，在 高校音乐教学可以向学生传播音乐知识，提高学生的音乐水 彼此交流之间让学生和教师都共同进步。 平，增强学生的音乐鉴赏力，对学生的全面发展起到极其重要的作 (三)加大音乐教学资金投入 用。音乐教学作为时代的产物，从艺术的角度来说，音乐有着高雅 音乐教室作为一个对教学质量具有较大影响的场所，在科研研 性与传统性。在当下的高校音乐教育中，很多牵扯到音乐具体 内容 究方面起到的作用非常重要，这是一个反映学校教育、音乐水平的 与理论，有着较大的难度性。在新媒体时代，音乐的表现形式得 以 重要体现。在硬件设施方面，学校不给予充分的重视，影响课程的 扩张，一改以往单一的教学模式。音乐教育不仅涉及到国内教育， 科学性和专业性。在软件设施方面，学校不能充分地重视，不及时 同时也涉及到了西方教育，学生在理解上会有许多问题。在新媒体 更新 ，会延缓课堂的进度。在新媒体环境下，高校的领导人员要有 的环境下，音乐的表现会与大众传媒互动越来越密切，通过这种媒 统一的认识，在建设特色大学的同时，要认清楚音乐教学的地位、 介传播，各种平 台之间的资源更新，教学内容会得到进一步的丰 作用和影响。在学校建立 良好的音乐学习氛围，提升音乐教学的档 富，文字、音乐、视频的有效结合，更是提升了音乐的感染性，在 次，通过校园广播、校园音乐社团等形式来提升校园音乐教学的影 传播方面作用明显加强。 响力。不仅如此，要加大资金投入，在硬件设施上，保证每个教师 不仅如此，新媒体的出现也拓宽了音乐的教育途径，让师生可 都配备完善的新媒体教学工具，在音乐教师上安装具有新媒体特色 以在互联网平台上进行音乐学习和补充，这样不仅可以有效