社会语言学2012.ppt

社会语言学 授课教师：张艺 课程简介 使用教材： 《中国社会语言学》郭熙 著 浙江大学出版社 参考教材： 《社会语言学概论》祝畹瑾 编著 湖南教育出版社 《社会语言学概论》戴庆夏 主编 商务印书馆 《当代社会语言学》徐大明 陶红印 谢天蔚 著 中国社会科学出版社 学习方法 不要死记硬背 不要忙着抄写幻灯片 要勤于思考 要有重点的复习 课程要求 考核方式：本课程为闭卷考试。所有同学必须参加考试以获得期末成绩。 平时成绩： 考勤、课堂表现、作业 考勤制度： 每位同学可以请事假或病假一次，不影响成绩；旷课两次者，平时成绩为60分；旷课三次及三次以上者，无平时成绩。 绪论 什么是社会语言学 1、语言与社会 2、社会语言学的研究对象、分类、兴起的原因 3、社会语言学与其他语言学分支的关系 社会决定语言 语言决定社会 语言与社会彼此脱离 语言与社会双向互动 二、社会语言学的研究内容、分类、兴起的原因 看看他们是什么样的人？ 请问尊姓大名？ 免贵姓张，单名山。 府上哪里？ 令尊大人还健在吗？ Who says what to whom when and how 语言与使用者的关系，谁对谁使用什么样的语言以及语言与情景的关系是社会语言学要回答的大问题。 研究内容(1)： 社会因素对 语言结构的 影响 研究内容(2)： 由社会因素引起的语言关系 研究内容(3)： 与语言使用 有关的问题 2、社会语言学的分类 3、社会语言学兴起的原因 来自社会历史方面的一些急需解决的问题 全球人口大流动使得语言情况更加复杂 科学技术的发展及相关学科的研究需要 三、社会语言学与其他语言学分支1、社会语言学与结构主义语言学 结构主义语言学属于内部语言学，研究语言本体，即语言自身的结构。 社会语言学属于外部语言学，研究在语言集团的社会环境中，语言运用的规则和演变。 结构主义语言学研究的是语言；而社会语言学研究的是言语 布龙菲尔德 索绪尔 1887-1949 1857-1913 2、社会语言学与转换生成语法 乔姆斯基 1928- 生成语法在于研究理想的人怎样用有限的规则造出无限的句子，着重点是语言的能力。 社会语言学在于研究社会的人跟别人交际的时候怎样使用语言，着重点是语言的运用 第一章 社会因素与语言结构 一、语言变异、语言变体 二、地域、性别、年龄、阶层、职业、民族变体 三、言语社区 社会范畴作用于语言结构—— “语言变异”和“语言变体” 社会范畴是一部分人给另一部分人所分的类 包括年龄、性别、阶层、民族、职业等等 语言变异 指语言因各种社会因素影响而产生的种种差异，它既包括某个特定语言项目在共时分布上的差异，也包括某个语言项目在历时流程中的变化。 语言变体 具有相同社会分布的一组语言项目。意思就是具备相同社会特征的人在相同的社会环境中所普遍使用的某种语言表现形式。 语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体.也可以是单个的语音、语法或者词汇项目。 EG:“W/V”，“公交车、公共汽车” 好处： 把五花八门的语言表现形式用一个名称概括进去，使用方便。 摆脱了传统用语所附带的感情色彩，免除了偏见。 1、地域变体 地域变体就是具备相同地域特征的人在相同的社会环境中所普遍使用的某种语言表现形式，即我们通常所说的方言 2、社会变体 社会变体是指在同一地区居住的因年龄、性别、职业、宗教、受教育程度等的社会因素的不同而产生的小社团语言差异。 社会方言最常见的显著差异在词汇方面，有时也有发音、音位的差异。一般来说，社会方言的差别较小，可以自由通话。 地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。 EG:美国的黑人英语 3、功能变体说话者由于表达需要所普遍使用的某种语言表现形式。 如果你能给我倒一杯水，我就非常高兴了。 请给我倒一杯水好吗？ 能不能给我倒一杯水？ 给我倒杯水 水！ 二、性别、年龄、职业、民族等变体 1、语言的性别变体 语言的性别变体指的是男女在使用同一种语言和方言时表现出来的差异。一般体现在语言结构、言语表达风格的变异等方面。 日语中的性别变异 男子用语： 仆（ぼく）(bo ku) → 男童的自称，俺（おれ）(o re) → 对同