浙江省2018版高考物理一轮复习第四章牛顿运动定律讲义.doc

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浙江省2018版高考物理一轮复习第四章牛顿运动定律讲义

第四章 牛顿运动定律 考点及考点要求 知识内容 必考要求牛顿第一定律 c 牛顿第二定律 d 力学单位制 b 牛顿第三定律 c 牛顿运动定律应用 d 共点力平衡条件及应用 c 超重与失重 b 实验:探究加速度与力、质量的关系 √ 实验:探究作用力与反作用力的关系 √ 考点一 牛顿第一定律 1.历史上对于运动和力关系的不同认识 (1)亚里士多德的错误观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动______________________. (2)伽利略:运动不需要力来维持,________________________________,而是改变物体运动状态的原因. (3)笛卡尔:如果运动中的物体不受力,物体将保持原有速度(大小、方向)沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向. 2.速度表示物体的运动状态,速度变(大小变或方向变或大小、方向都变)则运动状态变. 3.牛顿第一定律 (1)内容:一切物体总保持________________________或____________,除非作用在它上面的力迫使它________这种状态. (2)意义:力不是________物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,即力是产生加速度的原因,一切物体都有________,因此牛顿第一定律又称为____________. 4.惯性 (1)定义:物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质. (2)量度:质量是物体惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小. (3)普遍性:惯性是物体的固有属性,一切物体都有惯性,与物体的运动情况和受力情况无关. 1.伽利略的理想实验说明了(  ) A.要物体运动必须有力的作用,没有力的作用,物体将静止 B.要物体静止必须有力的作用,没有力的作用,物体将一直运动 C.物体不受外力作用时,总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态 D.物体不受外力作用时,一定处于静止状态 图1 2.如图1所示为月球车示意图,当该月球车分别在地面和月面以相同的速率行驶时,下面判断正确的是(  ) A.在地面运动时的惯性较大 B.在月面运动时的惯性较大 C.在地面和月面惯性一样大 D.在地面运动时的动能较大 3.我国道路交通安全法规定,在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带.安全带能起到作用的是汽车在平直公路上(  ) A.加速前进时 B.匀速行驶时 C.紧急刹车时 D.缓慢倒车时 4.如图2所示,甲、乙两位同学坐在匀速运动的列车上,列车的运动方向与乙同学的朝向相同,在他们之间的水平桌面上放一只鸡蛋.当列车紧急刹车时,他们观察到的现象是(  ) 图2 A.鸡蛋向甲运动 B.鸡蛋向乙运动 C.鸡蛋静止不动 D.鸡蛋在原位置转动 5.如图3所示,冰壶在冰面运动时受到的阻力很小,可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变,我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本领”.这里所指的“本领”是冰壶的惯性,则惯性的大小取决于(  ) 图3 A.冰壶的速度 B.冰壶的质量 C.冰壶受到的推力 D.冰壶受到的阻力 6.(2015·浙江1月学考)如图4所示,舱外的宇航员手握工具随空间站绕地球运动,若某一时刻宇航员将手中的工具释放,则释放瞬间工具的运动方向是(  ) 图4 A.指向地心方向 B.背离地心方向 C.与原运动方向相同 D.与原运动方向相反 7.根据牛顿运动定律,下列表述正确的是(  ) A.力是维持物体运动的原因 B.力是改变物体运动状态的原因 C.外力停止作用后,物体由于惯性会停止D.物体做匀速直线运动时所受合外力不为零考点二 牛顿第二定律                     1.牛顿第二定律 (1)牛顿第二定律的内容:物体加速度的大小跟它受到的作用力成________,跟它的质量成________,加速度的方向跟作用力的方向________. (2)表达式:________.F为物体所受外力的合力,即合外力. 发展提升 牛顿第二定律的五个特性 2.牛顿第二定律的解题步骤 (1)确定研究对象 (2)进行受力分析和运动情况分析、作出受力和运动示意图. (3)由F=ma列方程求解. 发展提升 利用F合=ma求a,首先求出F合 (1)若物体受两个力作用求F合时,可以用合成法,也可以用正交分解法.(2)若物体受多个力作用求合力时,要用正交分解法,例如,图5中物体受到的两力F1=F2=10 N,夹角θ=60°,则F合=2F1cos 30°=ma. 图5 图6 图6中物体在粗糙水平面上做加速运动,F方向斜向下与水平方向夹角为θ. 则Fcos θ-Ff=ma① FN=mg+Fsin θ② 而Ff=μFN=μ(mg+Fsin θ)③ 由①②③可求a. 1.下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理

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