新课程理念下优化小学数学教学过程探讨.pdfVIP

一 新课程理念下优化小学数学教 学过程探讨 项敏 明 (连城县朋 口中心小学，福建 连城 366211) 摘 要 ：在新课程理念下，小学数学教学无论是在教学理念还是在教学方式上都发生了变化 ，而优化 卜学数学教学过程也成 为教师探讨 的重点。本文主要从新课程理念下优化小学数学教学过程的重要性 出发，分析 了新课程理念下优化小学数学教学过 程的策略，希望为小学数学教学提供借鉴。 关键词 ：新课程理念 小学数学 教学过程 优化教学过程是指在限定的时间内，让学生得到全面发 性和富有挑战性的，即体现了数学要来源于生活。因此，教师 展，获得最佳成效。要提高数学课堂教学效率，除了应改变传 在数学教学过程 中应密切观察生活中的实例 。在学生已有 的 统的教学理念外 ，还应不断优化小学数学教学过程 ，减轻学生 数学基础上 ，精心设计教学内容，贴近生活，贴近学生 ，使学生 学习负担。提升学生的综合素养。 感受到数学主要来源于生活，让数学课堂教学内容丰富、形象 1．新课程理念下优化小学数学教学过程的重要性 生动 。例如在学习 “小数的初步认识 ”的内容时，教师可以从 以 首先 。有助于提升学生的综合素养。新课程理念下优化小 下方面进行教学 。第一，课前 。让学生到小卖店购买 自己需要 学数学教学过程 ，让学生 了解掌握数学知识 ，培养学生 的综合 的学习用 品，并绘制成价格表 ；第二，课中。指导学生动手和动 素养 ．自主探究学习方式，养成 良好 的学习习惯 ，激发学习数 脑 ，自主探索数学 问题 ，充分利用学生生活 中的人和物 ．比如 学的兴趣。其次 。有利于改变教学观念与教学行为，满足学生 人民币，提问学生1角就是0．1元 ，1分是O．0l元等 ，让学生掌握 学习的需要 ，让学生在学习数学过程 中体验成功、收获喜悦 。 现实生活中小数初步的意义。第三 ，课后 。学生在掌握一位和 并减轻教师的教学负担 ，提高教学质量 ，给学生思考空间，让 两位小数 的基础上 ，组织学生举办小组活动 ．让学生利用平时 学生发挥想象力，培养学生的思维能力和合作精神。 攒下来 的零花钱购买喜欢 的生活用 品，使用小数说 出物 品的 2．新课程理念下优化小学数学教学过程的策略 价格，然后将价格从低到高排列起来 ，以此激发学生 的学习兴 2．1课前创设教学情境 ．激发学生学习数学兴趣。 趣 ，让学习内容贴近生活 。 独具特色的数学教学情境创设 ．能够将教师的教和学生 2．3课后 自主合作探究，完善课堂教学 自主学习结合起来 。组成提高数学课堂教学效率的有效流程 。 新课程理念下的数学教学，应改变传统的教育教学模式． 所 以，在课前不只有教师要背教材，学生也要背教材 ．让学生 在实践中不断完善数学课堂教学过程 ，建立 自主学习、合作学 课前预习，熟悉了解教材 内容，做到心中有数 。同时 ，教师教授 习和积极探究的学习模式，为学生提供 良好 的学习环境 。拓展 过程作为整个数学教学过程的基础 ，某教育学家说 ：“成功的 学习空间，让学生学会独立思考 ，以此巩 固数学知识 。例如在 教学是不需要强制的，而是激发学生学习的兴趣。”虽然学习 学习 “长方形与正方形”这一数学 内容时，先让学生书本、练习 数学知识比较单一、枯燥 。但蕴藏的丰富内容可以激发学生学 本等与长方形、正方形有关的物体，然后使用长方形、正方形 习数学知识的兴趣。因此，教师在数学教学过程中应结合实际 的纸折叠起来 ，量一量 ，比一 比，说 出它们边 、角的特点。学生 教学情况 。充分利用独特 的教学手段优化小学数学教学过程 ， 通过讨论学习，补充内容，并让学生根据长方形与正方形的知 激发学生的求知欲，有序指导学生主动学习数学知识，让学生 识内容提 问同伴 ，说 出生活中的长方形、正方形 。这样不仅能 充