新课程理念下生物课堂教学艺术的变与通.pdfVIP

新课程理念下生物课堂教 学艺术 的 变又‘‘—与-J通‘‘ 林文侠 (邳州市铁 富中心 中学 ，江苏 邳州 221300) 摘 要：作者提 出转化传统的教学理念，通过对课堂教学艺术的变通，从 “重教”转化为重视学生的 “发现”，引导中学生在生 物的海洋里遨游，在生物的世界里成长。 关键词 ：新课程理念 初 中生物 教学艺术 变与通 初中生是一个特殊的群体，他们的生理和心理正逐渐走 物将复杂的有机物分解成为简单的有机物或无机物 ，即人们 向成熟，但思维方式和认知习惯却滞后于生理和心理发展 ，把 常说的 “发酵”．而 “发酵 ”是食物变质腐败的第一个环节。 握住初中生 的心理组织初中生物教学 ．是构建有效教育的重 如此通过这样 的课堂组织方法 ，不仅为学生创造发现未 要途径。学无止境 ，在知识 的海洋里 ，有很多是初中生乐于探 知或新知的机会 ．而且有效激发学生的学习兴趣 ，从而提升他 索的知识 ，当他们不经意步入一个全新 的空间，里面充满健 们的课堂学习效率 。 康 、积极和富有乐趣的内容 ．那么，不仅会提升学生 的学习兴 二、发掘生活宝库 ．重视学生的课外 “发现过程” 趣 ，更会改变学生 的学习方式，使他们乐于去未知世界里探索 生活中的生物现象无处不在 ，即便是 肉眼看不到的密闭 新知，发现能够推动他们健康成长的 “养分”。因此 ．创新教学 空间，也会有生物的存在 ，因此 ，从生物学角度看 ，生活是一座 理念 ，重视学生的 发“现过程”，提取过程并将其转化成为一种 巨大的汇集 了全部生物知识 的宝库 ，而引导学生在生活 中探 教学资源 。是构建有效课堂的重要途径 索生物现象，使他们发现和探索生活中的生物现象，发现生物 一 、 重视课堂 “发现过程”。培养正确 的学 习方法 学的魅力 ．是教师的重要责任 。 课堂是学生获取知识 的重要场所 ，课堂上产生 的知识客 教学实践中．教师应在课堂教学的同时，重视带领学生发 观、全面 ，对学生 的成长具有重要意义。然而 ，传统课堂教学是 掘生活宝库 ，与学生共同开展课外探索活动 。在大 自然 中，引 以教师为中心的，侧重 “教 ”而忽略 “学 ”，这种教学模式很难激 导学生观察生物的生长和死亡 ，了解生物 的生命活动轨迹 ，运 发学生的学习兴趣 ，难 以发现学生的长处和优点。新课改下， 用所学知识揭开 自然生物 的秘密 ，让学生感受生物知识的本 教师要转变理念 ，正确认识教与学的关系，落实新课改要求 ， 源 如 “生物的分类 ”一课 ，该课讲述 的是生物的不 同种类 ， 以发挥学生在学习中的主体地位为教学思想 ．注重调动学生 假如将知识仅在课堂上呈现 ，则学生学到的只能是一些概念 在课堂上的积极性与主动性，重视学生在课堂上 的 “发现过 和理论 而通过带领学生去课外探索 自然生物 ，会使学生对 程”，培养学生正确的学习方法…。 生物 的分类有更客观 的了解 ，如此能很好地巩 固学生学到的 如 “食品保存”一课 ，教学重点在于让学生了解食物变质 知识 。 腐败的原因，并掌握食 品保存 的科学方法 对于教学组织 ．笔 而在课堂上 ，引导学生边学习，边将通过课外探索得到的 者的做法是将课堂划分为数个 “小节”．每一个小节提取一个 心得和感悟与课堂知识相 比较 、印证 ，最后写出课堂总结 ；最 新知识 ，简单讲解后组织学生讨论 ，并结合生活举例 ，最后进 后 ．以学生 的课堂总结报告为依据 ，利用周末时间，为学生布 行总结，并细致剖析知识的结构 。以便学生更好地掌握 这种 置 自主课外探索任务 。如 “千姿百态的动物世界”一课 ，结合课 组织方法有利于学生发现一些与知识相关的新线索 ．而发现 时安排 ．在课前利用两个小时的时间观察 自然界动物的种类 的过程 即是分解并掌握知识的过程。例如：