科技短文专题Nydia Lee.ppt

在美国的普林斯顿大学，一男孩深深地爱上了一女孩。但是，他怕被拒绝一直不敢表白。一天他终于想了一个接近女孩的办法。他鼓足勇气走近女孩，说：“你好，我在这张字条上写了一句关于你的话，如果你觉得我写的是事实，那就麻烦你送我一张你的照片好吗？” 女孩明白这又是一个找借口的男孩；但她想无论他写什么，只要自己都说不是事实，不就可以了吗？于是，女孩欣然答应了男孩的请求。 ???? “如果我说的不是事实，你千万不要把照片送给我！”男孩急忙说。“那当然！”女孩俏皮地回答。 ????? 男孩把字条递给女孩。女孩胸有成竹打开字条。但是，随即她却皱起了眉头，因为，她绞尽脑汁也想不出拒绝男孩的方法，只好把自己的照片送到男孩的手中。 ???? 那个聪明的男孩究竟写了什么呢？ “你不会吻我，也不想把你的照片送给我。” ???? 这个智慧的男孩名叫罗纳德·斯穆里安。后来，他成了美国著名的逻辑学家，而那个女孩，成了他的妻子。 感受逻辑的力量 逻辑是一种抽象思维，是通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。 忆江南（白居易） 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 题型分类 第1类题多为概念定义（词语理解），常见错误是要么不符合概念定义的基本格式（A是B），要么不属于概念定义的范畴，或者不正确或者不全面。 第2类题多为“符合（或者不符合）原文意思的一项”，是在原文中抽出一些句子或增或减或偷梁换柱，把原句改造一番，只需细心地咬文嚼字地比照即可，无须深入分析就可以做出答案。 第3类题一般是选出对某一主干句意思的理解正确或者错误的一项，这就要求务必把题干咬文嚼字地分出几个题意要点来，再将题支先在原文中比照再与题干意思进行比照分析，双合了才是正确选项。 第4类题是找出推断正确或者错误的一项。命题者一般是把原文中一两个句子引下来做成一个题支，将题支的后半部分做一番改造。既然是推断，那么错误往往在后半部分，按照双合的原则就可以找出答案。尤其是题支中有片面绝对性的词语的，往往是错误所在。 关于双合： 所谓双合，就是符合文意，符合题意。符合文意指在做题时将每一个题支逐一进行比照，比照该题支与原文意思是否相同，哪些字句变了，而意思变了没有，而不只是看文字是否相同。符合题意是在比照符合文意的前提下看看该题支是否符合本道试题题干的要求，要将题干的意思中的几个要点和题支进行分析，完全符合题干要点的才是正确答案。比照分析时一定要做到“严谨”。 运用双合的方法做题是将“勾划——比照——分析”的方法进行简化的结果，它可以达到快速做题的目的和功效。运用双合方法解题，即便勾划主干上有些偏差，做出来的答案也八九不离十的。 解题前提：具备两种心理状态 一是做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。只有这样，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。  二是仔细。科技文阅读的所设的题目虽然其涉及的所有信息均来自选文，但往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处作了改动，反而是错误的。高考除了考查知识，还考你的耐心、细心、信心。 具体方法：勾划——比照——分析。 考场读论述文：三遍阅读法 第一遍：整体感知读（宏观阅读） 最佳状态是迅速读进去 考场读论述文：三遍阅读法 第一遍：整体感知读（宏观阅读） 第二遍：查找定位读（有哪些信誉好的足球投注网站阅读） 2.审——审题干。 审清题干要求，明确题目要求是什么：正确还是不 正确的项、属于还是不属于、能还是不能，找正 项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法。如 果要选的是原因或者依据也要搞清。 通过勾划题干可以使考生解答时明确目标把握方向。 3.找——找原文。 在阅读材料中找到与选项对应的文段内容，即确定 阅读区间。 考场读论述文：三遍阅读法 第三遍：比对筛选读（微观阅读） 比对信息不能流于形式。 难点：识破设题陷阱（混淆、夸大、颠倒、编造） 有效方法：选项切片； 可供参考经验：对摘抄原文多、结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。 高考论述文阅读题 论述类文本阅读选项设置方法 现代文阅读的选择题，在设置正确选项时，往往运用“似非而是”的手法，即在语言形式上“远离”文本原句，而在表达意义上与原句相符。此类题目命题总体特征是在玩文字游戏。命题者通过删、添、调、改、漏、凑等六种手段来设置错误点。 1．删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。 2．添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。 3．调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。 4．改：改变说