狱中书简讲课.ppt

学习目标 1、品味语言，体会作者对生命美好沉醉的感受。 2、感悟作者对生命对生活的热爱和赞美。 3、学习借景抒情的写法。 在信中作者向朋友诉说了哪几件事？（注意本文标志性的时间词语，） 难点探究: 思考：文中出现的“生命”现象——花、鸟、虫、木——跟人(作者)有什么关系？ 主 题 探究 这封书信以清丽精致的笔触，抒发了作者对生命的赞美之情和“生命沉醉”的美好感觉，表现了作者热爱生活、珍爱生命、渴望自由的强烈愿望和对革命必胜的坚定信念以及自豪无畏的革命乐观主义精神。 （2）作者身陷囹圄，为何却有闲情逸致来描写那么多的植物和动物？ 品读赏析： 再读课文，请你勾画出文中最能表现出“生命的沉醉”美好感受和赞美生命力的相关语句,并尝试在诵读中体味作者的情感。 难点探究: 思考：文中出现的“生命”现象——花、鸟、虫、木——跟人(作者)有什么关系？ 板书： 狱中书简 罗莎.卢森堡 [德国] 不管我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。 ——[德]罗莎·卢森堡 罗莎·卢森堡（1871－1919），德国共产党创始人和著名领袖，1919年1月 德国柏林工人起义斗争遭到政府军队的血腥镇压失败，卢森堡入狱，惨遭杀害。 她是西方的秋瑾，不仅有一股英侠之气，而且满腹才华，文采斐然 。多次被捕入狱，却并不消沉 ，笔耕不辍，在狱中，写下了既充满革命激情又体现普遍人类情怀的《狱中书简》，她用美丽的生命感悟着生命的美丽。 资源交流： 标示段号。遇到生字词作标记。 2在信中作者向朋友诉说了哪几件事？ （注意本文标志性的时间词语，上午我…… 下午我…… 六点钟我……）  重点字词 信笺（ ） 战栗（ ） 踱来踱去（ ） 飒飒（ ） 鸫鸟（ ）万籁俱寂（ ） 蓦然（ ） 阴霾（ ） 霹雳（ ） 奄奄一息（ ）鸣啭（ ） jiān l ì duó sà dōng mò mái pī l ì yǎn lài zhuàn 拯救孔雀蝶 看杨树花絮飘飞 暴风雨中夜莺在歌唱 1.作者笔下的花、鸟、虫、木有什么共同特点？试结合文中相关语句谈谈你的看法。 品读赏析： 2、作者的感受如何？试从文章中找出能体现作者心理感受的词语。 夜莺是在什么环境下歌唱的？它歌唱得怎样？夜莺的形象仅仅是一只鸟吗？ 这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”的程度。 夜莺是革命者精神的象征，表达对黑暗的蔑视，对革命必胜的坚定信念。 重点赏析: “像一道灿烂的银光”除了比喻，还用了什么修辞手法？起什么作用？ 通感；听觉转化为视觉 在昏暗背景下，对比更鲜明，更表现出莺啼清脆亮丽，更突出所寄寓的革命者精神的灿烂夺目。 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 举例：闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子； 例如： “微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》)  清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。 什么是“通感”？ 这些生命现象寄寓、表现了作者对生命、生活、自由的美好感觉，热烈向往、热情赞美，表现她的乐观精神和坚定信念。 拓展延伸 罗莎·卢森堡的名言: 1.只有一个漠不关心的人的粗鲁的耳朵才觉得鸟儿的歌唱永远是千篇一律的。 2.不管我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。 3.不管一切如何，你仍然要平静和愉快。生活就是这样，我们也就必须这样对待生活，要勇敢、无畏、含着笑容地——不管一切如何。 表现了作者大无畏的牺牲精神和革命乐观主义精神。 她关注的生命是极平凡的，她以普通人的敏感流露出对生命的无限热爱。生命因奋斗而美丽，生命也因发现而美丽，只有美丽的生命才能欣赏和领会生命的美丽。她有一颗充满爱与美的伟大心灵 难点探究: 重点赏析:品读第三自然段，思考以下问题 1、夜莺是在什么环境歌唱的？它歌唱得怎样？这是一种什么样的写作方法？ 2、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”，“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法？为什么这样描写？ (一）品读探究第一段 1、作者身在监狱与外界隔绝，然而她的心是关不住的，那么她看到和听到了什么？ 听到的：木管风琴的声音、树木的飒飒声、小鸟的合唱声、杜鹃的啼叫声 看到的：黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、白杨