有序、有趣,才能有效——对高三语文复习的几点思考.pdfVIP

有 序 、 有 趣 ，才 能 有 效 对高三语文复习的几点思考 蔡 同军 (江苏省泗 阳致远 中学 ，江苏 泗阳 223700) 高三语文是江苏高考 的 “三驾马车 ”之一，又是首考科 目， 化 、程式化的东西 ，相对枯燥一些 ，学生上课不爱听，这是造成 直接影 响考生 的升学总成绩 ，可 以说是一 门举足轻重的学科。 高三学生学 习低效的原因之一。 但 由于高中语文涉及的内容杂 、泛、广 ，主要靠学生平时的积 课堂能否变枯燥为趣味显得尤为重要 。孔子曾说 ：“知之 累 ．其试题灵活性 、弹性较强 ，学生成绩提升相对较缓慢 。那 者不如好之者 ．好之者不如乐之者 。”可见有趣 的课堂在很大 么 ．在高三短短的一年内，怎样进行语文复习才能更有效呢? 程度上能提高学生学 习的兴趣 ．进而提高学生对语文复习的 一 让复 习的过程更加有序、更加科学 关注度和投入度 。那么如何创设有趣 的课堂呢? 、 高考复习虽说是 “年年岁岁题相似 ”，但 “岁岁年年人不 1．旧知识 ，新角度 。 同”．每年 的教研组长、备课组长变化 了，复习的顺序 、策略也 有种记忆方法被称为 “奇特联想记忆法 ”．就是利用大脑 就跟着变化。整个高三复习教学有时缺乏一定的延续性 。 容易接受并记住对新奇事物 的特点而发 明的。高三复习内容 高三语文复习主要有四大板块 ：语文基础知识、现代文 阅 大多是枯燥 的，但换个新奇 的角度 ，学生听了不仅感到有兴 读 、古诗文阅读和作文 。不 同的知识板块具有不 同的特点，需 趣 ，而且很容易记。有的学生总是搞不清形近字 “茸 ”和 “葺”的 要不 同的复习策略 。对于整个高三语文复 习计划 的安排 ，可 以 区别 ．我就告诉他们修葺房子的时候 中间加个 “口”样的窗户 ． 说是 “仁者见仁 ，智者见智”，笔者认为如将现代文复习放在上 另外一个没有窗户的就长满毛r6ngr6ng的草．学生一下子就记 学期而把古诗文复习放在下学期，基础知识 的复习穿插其 中， 住而且忘不 了。对于形近字 “戍 、戌 、戎 、戊 ”的区别 ，我则教学 作文教学形成序列化，每周一次，会更科学一些。 生采用顺 口溜的方式记忆，也收到非常好的效果 。 因为现代文的阅读不仅仅是阅读技巧的教学，更重要 的 对于诗歌中 “意象”，学生不是很理解 ，我就采用拆字法 ，将 是提高学生阅读文章的语感和能力 ，而这个过程相对要长一 “意”拆为 “音”和 “心”，告诉学生作者选的这些物象代表作者心 些 ．因此安排在上学期 比较合适。这样学生有相对 宽裕 的时间 的声音 。学生就明 白了。这些方法我经常在课堂上使用 ，学生感 阅读大量文章，消化巩 固老师所授 内容 ，有利于阅读能力的提 觉很有趣并且很轻松就记住 ，所以特别喜欢语文课 。 高。而古诗文 的复习，重点是对实词、虚词、旬式等的掌握。特 2_弄用生动的事例 。 别是实词和虚词 ，就如 同英语单词一样 ，词汇量很大程度上决 事例生动、有趣 ，本身就有很强的吸引力 ，所 以利用有趣 定了我们对文本的理解程度 。将文言文放在第二学期 ，学生 由 的事例就能收到引人人胜的效果 。例如 ，在讲解高三语文试卷 于接触 的文言文较多，所掌握 的实词、虚词量较大，再加上距 中的一篇现代文 《历史 ：近处失明》的时候 ，我对文章中的那个 离高考 比较近 ，印象深刻 。此外，语文基础知识 由于比较庞杂 ， 在 “文革 ”期间因为敢讲真话 的张志新作 了细致的介绍 ：张志 将其分散在各板块的教学环节 中，一来可 以调剂复习内容的 新在狱 中被施 以重刑 。背着 18斤背铐 。拖着沉重而冰冷 的脚 单一化 ：二来可 以根据高考动 向作适 当的调整 ，有针对性地进 镣 ；她在狱中多次被打 ，头发几乎被拔光 ；她在狱 中被关