第七章 生涯.ppt

练习： 试以小学生（初、高、大）为对象，设计一次生涯辅导的课程或小团体辅导活动。 你所崇拜的偶像是谁？ 他对你产生了什么影响？ 你最像他的是什么？ 你最不像他的是什么？ 你家里订的杂志是什么？ 如果家里没有订杂志，到图书馆或书店最想看的是哪一类杂志？ 这类型的杂志是哪些特色吸引着你？ 列举出三个你以前曾经非常向往，但至今仍无缘实现的职务。 你在小学、初中、高中对未来曾有哪些梦想？有哪些未曾实现过？ 这些工作中的哪些特质最吸引你？ 你最喜欢的电视节目是什么？ 这里面是什么最吸引你？ 就学期间你最喜欢的学科是什么？ 这里面是什么最让你喜欢？ 思考以下两个问题： 前面提到的特质或主题，如果放在 ideas（意念） 与data（资料）向度，你在什么位置？ 你的兴趣较偏于和 people 接触，还是偏于和thing 接触？ data ideas 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 people things 霍兰德的类型论 实用型 研究型 艺术型 社会型 企业型 事务型 data ideas things people 霍兰德的人职匹配理论 每一个人都有其独特性，这种独特性反映在兴趣、能力、需要、价值和人格特质上。 每一个职业和工作也有其独特性，这些独特性反映在工作项目、所需能力、所提供的报酬等方面。 个人与职业的独特性都能够透过评估工具测量出来。 如果个人的特性和职业的特性是吻合的，双方都会感到满意。 霍兰德的人格职业类型范例 （1）实用型 人格特点：愿意使用工具从事操作性强的工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 职业类型：各类工程技术工作、农业工作；通常需要一定体力，需要运用工具或操作机械。 主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。 （2）研究型 人格特点：抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，不愿动手；喜欢独立和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人 职业类型：主要指科学研究和科学实验工作。 主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞行驾驶员、计算机操作人员等。 （3）艺术型 人格特点：喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身价值；具有特殊艺术才能和个性；乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、渴望表现自己的个性。 职业类型：主要指各种艺术创造工作。 主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘图、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等 （4）社会型 人格特点：喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；比较看重社会义务和社会道德 职业类型：主要指各种直接为他人服务得工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。 主要职业：教师，保育员、行政人员；医护人员；衣食住行服务行业得经理、管理人员和服务人员；福利人员等。 （5）企业家型 人格特点：精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；喜欢竞争，敢冒风险；喜欢权力、地位和物质财富 职业类型：主要指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作 主要职业：经历企业家、政府官员、商人、行政部门和单位的领导者、管理者 　 （6） 事务型 人格特点：喜欢按计划办事，习惯接受他人的智慧和领导，自己不谋求领导职位；不喜欢冒险和竞争；工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律 职业类型：主要指各类文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。 主要职业：会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书。图书管理员；旅游、外贸职员，保管员，邮递员，审计人员，人事职员等 二、不同阶段的生涯辅导 （一）小学生生涯辅导的目标 1、懂得自己的能力、兴趣、价值观是将来教育以及职 业选择的基础 2、知道现在的学习可以运用到未来的学习与工作上 3、形成工作神圣而平等的观念，从而能尊敬从事各种 工作的劳动者 4、增加对周围世界、社区的认识 中国一位市长率团来美国纽约洽谈合作项目，不料带来的文本翻译有误，美国人在当地找了一个翻译重译。市长见年轻的美国翻译满口标准的华语、娴熟的翻译技巧，心生爱慕，问后得知他只是一家小公司的普通职员。市长说： “凭