第九章 普遍语法与二语习得研究.ppt

2009-12-3 第九章 普遍语法与第二语言习得 一、第二语言习得研究有两个重要的学派 一是第二语言习得研究的认知学派。这一学派主张从人类的一般认知机制来研究语言习得的机制，不承认在人的大脑中存在特定的语言习得机制； 二是第二语言习得研究语言学学派。这一学派认为，人的大脑中存在一种特定的语言习得机制，这一机制是与生俱来的，具有普遍性。这种机制的普遍性就是乔姆斯基所说的普遍语法。 二、语言普遍性研究的两个维度 语言的普遍性可以从两个不同的角度进行研究，一是从语言类型学的角度，二是从普遍语法的角度。 语言类型学研究的特点是从收集特定的语言材料入手来描写不同语言类型之间的共性，属于数据驱动的描写性研究。 普遍语法则是根据母语者的语法直觉来研究构成语言普遍性的抽象原则，因此普遍语法被称作研究语言本质的理论（a property theory）。 三、普遍语法对第二语言习得的影响 当代语言学中对第二语言习得影响最大的语言学理论莫过于乔姆斯基的普遍语法理论。 这种影响主要表现在以下个方面： 一是，普遍语法理论成为解释第二语言学习者语言习得机制重要理论。如语言习得机制的生物遗传属性。 二是，许多第二语言习得研究是建立在普遍语法的理论基础之上的。如“参数重设”假设等。 三是，普遍语法理论是一个非常活跃的理论。尽管这一理论一直在变化，但第二语言习得研究一些学者和研究领域也一直在追随普遍语法的发展。 四是，学者们试图在普遍语法理论发展的基础上提出新的理论假设，并通过这些新理论进一步证明和阐释第二语言学习者的语言习得机制。 四、普遍语法的变化与发展 普遍语法，从70年代的生成语法到80年代的管约理论，一直到90年代的最简方案，发生了很大的变化。但是，普遍语法的核心概念并没有本质上的变化。 原则与参数是普遍语法的核心概念，因此，这一核心内容就成为第二语言习得研究与普遍语法研究的重要“理论接口”。 第二节 普遍语法 “普遍语法”的概念并不始于乔姆斯基。 早在17世纪以前就有学者提出普遍语法的概念。但是在不同的历史时期，这一概念的含义有所不同。 正如乔姆斯基所说，普遍语法，“这是一个传统的概念，我们又在新的意义上使用。” 20世纪60年代中期，乔姆斯基在生成语法的框架内开始重新构建“普遍语法”这一概念，并赋予特定的内容和含义。 一、普遍语法的性质 1.按照乔姆斯基80年代以前的观点，普遍语法是由一些普遍的“原则” 和“规则” 组成的。 这些原则和规则构成了普遍语法的两大系统，即原则系统（principal system）和规则系统(rule system) 。 “规则系统”，如语类规则、转换规则、语音规则和语义规则。 这些规则系统与语言的生成过程有关。 “原则”系统是普遍的、抽象的，适用于所有的语言，反映了人类语言的共性。因此，它反映了人类语言的本质特性（properties）。 这些本质特性构成了学习者语言习得的起点，即学习者的“初始状态”。 学习者的语言能力就是在这种初始状态的基础上发展起来的。 2.普遍语法的生物遗传性 人类只要具备这些基本原则和特性，语言习得就会自然发生。 动物不具备这种生物属性，所以不会说话。 刺激贫乏论。 二、普遍语法的原则系统 普遍语法中的原则并不能直接生成特定语言的“个别语法”（particular grammar）。 学习者只能根据这些原则确定在特定语言中，哪些语言形式是可能的，哪些语言形式是不可能的，并在语言经验的基础上生成特定语言的个别语法。 这就是说，由原则生成个别语法需要语言经验的触发。 普遍语法中 “结构依存原则” 普遍语法中 “结构依存原则”（the principle of structure dependency ）认为，语言是以这样一种方式构成的，即主要由句子中的词、语素等成分组成的“结构关系”构成的。 一个句子可以切分为短语，短语还可以切分为词或语素。但是，句子不是词、语素或短语的简单的线性排列。词与词之间、短语与短语之间存在着层级关系。 “结构依存原则”举例 “结构依存原则”举例 从上图可以看出，词与词或语素构成了短语（NP、VP、NP），这些短语构成了句子。 短语与短语之间不是线性关系，而是有层次的结构关系。 乔姆斯基认为，这种结构关系不是某种或某些语言的特定关系，而是所有语言都遵循的结构关系。 因此，这种结构关系构成了普遍语法的一条普遍原则。 “结构依存原则”举例 （1a）老板解雇了在公司效力十年而且业绩显著的张三。 （1b）谁被老板解雇了？ （1c）在公司效力十年而且业绩显著的张三被老板解雇了。 *（1d）张三被老板解雇了在公司效力十年而且业绩显著的。 “结构依存原则”举例 (2a) The manager who will fire Barnes will succeed