第九课 理想的风筝.doc

 PAGE 19 第十课 伊犁河大桥 第一课时：词语学习（1） 时间： 年 月 日 1.通过预习，检查，讲解使学生熟练地掌握本课的词语。 2.通过比较，分析汉字的结构学习。 3.要求达到会读，能理解，会用的程度。 德育目标: 教育学生做个忠厚，诚实的人 重点：通过讲解使学生熟练地掌握本课的词语。 难点：要求达到会读，能理解，会用的程度。 教学手段 教科书，备课本，粉笔，黑板 教学方法与学习方式 讲解法 问答法 鼓励法 讨论法 教学过程 首先抽查学生的预习情况，测验内容以生词为主，让两名学生上黑板做提前准备的测验题，让下面的学生回答老师提出的问题。 讲解词语：老师提出一些生词，解释给学生，学生根据解释组词造句。通过这种形式进行讲解词语 提高学生的语言，表达，运用能力。 教师1.纯朴 【形】 淳朴；纯正朴素 学生：寻求纯朴的生活，这首诗写得非常纯朴 教师：同义词：淳朴 反义词：华丽 教师2.板书 【动】 老师在讲课时在黑板上写字。也指老师在黑板上写的字。 学生：板书设计 板书很漂亮 教师3.述说 【动】叙述说明。 学生：他述说了这件事的来历。详细述说他的生活变化。 教师4.戏耍【动】戏弄；玩耍 学生：他时常学着你的声音戏耍我，好几回我真以为你来了呢。 教师：5.哽咽【动】 苦时不能痛快地出生。 学生：他说着说着又哽咽起来了。 教师：近义词：抽泣 教师6.当众 【副】当着大家 学生：当众说清楚 当众做出 教师7.忠厚 【形】指为人忠诚宽厚；厚道。 学生：我们要做一个忠厚 能靠得住的人。 德育渗透；以“忠厚 ”为主进行德育。 我们要做一个忠厚 能靠得住的人。 七.布置作业： 抄写词语，预习新课 课后反思： 第九课 理想的风筝 第二课时：词语学习（2） 时间： 年 月 日 学习目标 1.通过预习，检查，讲解使学生熟练地掌握本课的词语。 2.通过比较，分析汉字的结构学习。 3.要求达到会读，能理解，会用的程度。 德育目标: 教育学生爱祖国，报答祖国的恩情 重点：通过讲解使学生熟练地掌握本课的词语。 难点：要求达到会读，能理解，会用的程度。 教学手?? 教科书，备课本，粉笔，黑板 教学方法与学习方式 讲解法 问答法 鼓励法 讨论法 教学过程 教师首先检查学生预习情况，然后对课文中的生词讲解，给学生解释每一个词语的用法，内部结构，同义词，反义词，模仿造几个词组和句子，再然后同学们在教室里进行自由谈话形式组词，造句。 讲解词语： 教师1.尽情【副】尽量抒发情感，不受约束。 学生：尽情唱歌 尽情地玩 孩子们在尽情欢笑。 教师2.时常【副】经常 ；多用于书面语 学生：时常刮风 市场提问 老师时常帮助有困难的学生 教师3.截【动；量】 动：切断；割断（长条形的东西）量：段 学生：工人把树截成一段一段的。一截木头 一截铅笔 一截电线 半截话 开半截会 教师4.自豪【动】自己感到光荣；值得骄傲。 学生：我有这样的祖国而感到自豪。他对自己的成就感到自豪 教师5.屈辱 【名】 委屈和耻辱 学生:受屈辱 遭屈辱 孙中山看到中国蒙受了一次有一次的屈辱，决心起来革命。 六．德育渗透；以“自豪”为中心进行德育。 我有这样的祖国而感到自豪 七.布置作业： 进一步熟读所有的词语，做到能流利的阅读。 复习本节课，熟读下节课课文。 课后反思： 第九课 理想的风筝 第三课时 课文学习（一） 时间： 年 月 日 一，[学习目标] 1.通过预习，检查，课堂讨论，使学生熟练地掌握课文内容 2.运用边读边想边记的读书方式，读懂每句话，提高阅读能力。 3.正确，流利，有感情地朗读课文。 4.要求会读，会写，能正确理解并运用。。 二.德育目标：教育学生努力学习不辜负老师对自己的希望 重点：通过自读理解进行讨论。 难点：理解课文内容并正确运用 三．教学手段 教科书 备课本 粉笔 黑板 四．教学方法与学习方式 讲解法 问答法 鼓励法 讨论法 五．[教学过程] 1.以充满的热情的导语创设情景，揭示课文主题，激发学生学习热情。 教师：这里要讲的是进三十年前的一个真是感人的故事。一个左腿从膝盖以下被截去了的普通教师，在三尺讲台前辛勤耕耘，教书育人他不怕生活的坎坷和艰难，始终以积极的态度去对待人生。在风筝的放飞中，他把自己的理想也放飞到了云端。我们已经了解到了不少这样的故事，但我们今天要读的这个故事，更有令我们每个人都有深为感动的地方，是什么呢？还是让我们到故事中去寻找吧！ 我们还是请同学们推荐一位同学来板书这个故事的