第二单元 第七课 - 导学案 二 - 副本.ppt

第一课时 【学习目标】 1．梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 2．把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 【重、难点】 1．梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 2．把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。 举头望明月，低头思故乡。 表达出诗人的无尽乡愁。象征：乡愁但愿人长久，千里共婵娟。 传达出对亲人的深深的祝福。象征：团圆明月松间照，清泉石上流。 体现出诗人对自然美景的喜爱。象征：自然美好 二 、古诗接力站 1.春风又绿江南岸，_________________（王安石） 2. 野旷天底树， _____________ （孟浩然） 3. 海上生明月， _____________ 。 （张九龄） 4. _____________ ，低头思故乡。 （李 白） 5.但愿人长久，_____________ 。 （苏 轼） 6.床前明月光，_____________。 （李 白）7.花间一壶酒，独酌无相亲 。__________， 对影成三人。 （李 白）8.梨花院落溶溶月，_____________ （李 白）9.人有悲欢离合，_____________ ， 此事古难全 。 但愿人长久 ， _____________ 。 （李 白） 10 明月出天山，_____________。　　　　　（李 白） 11 _____________，时鸣春涧中。　　　　　（王维） 12 琵琶起舞换新声，总是关山别旧情。撩乱边愁听不尽，________________。 达标检测 吟诵涵泳，朗读古人咏月的诗词名篇名句。 1.月出惊山鸟，____________. (唐李白《古朗月行》) 2.海上生明月，____________ 。 (唐?张九龄《望月怀远》) 3. ____________ ，柳絮池塘淡淡风。 (宋?晏殊《寓意》) 小 结 核心图解 预习 课后练习 一 大题 二 大题 2.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 三 先试着分别找一些词语替换下面这段话中加点的词语，然后比较不同的表达效果。 【课后反思】 关于月亮的诗句，应该让孩子们说自己喜欢的诗句及感受，比单纯的搜集关于月亮的诗句更好些。 第二课时 【学习目标】 1．理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的含义。 2. 揣摩文中孩童语言的特色。 教学重点难点： 1．理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的含义。 2. 揣摩文中孩童语言的特色。 二 、古诗接力站 1.春风又绿江南岸，_________________（王安石） 2. 野旷天底树， _____________ （孟浩然） 3. 海上生明月， _____________ 。 （张九龄） 4. _____________ ，低头思故乡。 （李 白） 5.但愿人长久，_____________ 。 （苏 轼） 6.床前明月光，_____________。 （李 白）7.花间一壶酒，独酌无相亲 。__________， 对影成三人。 （李 白）8.梨花院落溶溶月，_____________ （李 白）9.人有悲欢离合，_____________ ， 此事古难全 。 但愿人长久 ， _____________ 。 （李 白） 10 明月出天山，_____________。　　　　　（李 白） 11 _______