第二章 幼儿英语教育的目标和内容.ppt

家 庭 家庭成员的称谓 father, mother, sister, brother 家庭餐具的名称、家具的名称 bowl, spoon, plate, dish, pan chair, table, bed, sofa, cabinet 家用电器的名称 radio, television, refrigerator, washing machine, telephone, computer 居室房间的名称 home, room ,kitchen, bathroom, living room 幼儿英语教育的目标和内容 幼儿英语教育的目标 幼儿英语教育总目标 幼儿英语教育各年龄阶段目标 幼儿英语教育的内容 幼儿英语教育总目标 幼儿教育总目标 目标一：激发与培养幼儿学习英语的兴趣 目标二：以听、说、学习为主，帮助幼儿学会正确听音和发音，培养幼儿的听说能力 目标三：引导幼儿掌握一定数量的单词、短句和句子，并引导幼儿在一定的情境下正确使用或运用已学过的单词、句型等进行简单的对话或交谈，从中培养幼儿观察、记忆、思维、口语表达等能力 幼儿英语教育总目标 目标四：结合英语知识的学习。渗透品德、情感等方面的教育，使幼儿在英语活动中改善自我认知和自我评价标准，增强自信，从而促进幼儿社会性的发展。 目标五：使幼儿通过英语活动扩大视野，对异国文化有初步的感知。 目标一——兴趣 心理学角度 兴趣是内驱力；内驱力是学习动力 幼儿的学习是兴趣性的学习 儿童心理特点及学习过程特点 生理疲劳状态 教师熟悉 语言特点 语言（抽象） 儿童（具体形象思维） 目标二——听说为主 语言学习基本过程 模仿成人—积累词汇、句子—训练听说—口语—语法 认读、书写能力技能要求 认读技能 26字母—单词观察分析—看单词发音 书写技能 手、脑、眼协调 幼儿学英语优势 模仿性强 干扰性弱 目标三——一定数量、情景 一定数量单词、短语和句子 情景下学习 结合英语基本知识 目标四——社会性发展 全面素质教育 英语教育自身特点 目标五——异国文化 语言是系统符号 由语音、词汇和语法规则组成 语言是文化载体 幼儿英语教育各年龄阶段目标 小班 认知目标 能区分英语和汉语 懂得要用自然的声音学习英语发音 知道要仔细倾听才能辨别英语的法语 情感与态度目标 乐意听老师和他人说说简单的英语 乐意模仿老师说说简单的英语 喜欢欣赏老师及中大班哥哥姐姐表演 能力与技能目标 能注意倾听老师的英语发音，能区别英语发音中的差别 能在理解内容的基础上，跟老师学些简单的英语单词和句子，发音自然 幼儿英语教育各年龄阶段目标 中班 认知标准 知道英语是语言的一种表现形式 知道要用自然的语气、语调学习英语发音 知道要仔细倾听才能辨别英语发音及语气、语调差别 情感与态度目标 能有兴趣地倾听老师和他人英语 喜欢跟老师学习英语、学唱英语歌曲 能专注地欣赏各种英语表演，愉快地参与一些英语游戏 幼儿英语教育各年龄阶段目标 能力与技能目标 能较专注地倾听老师和同伴的发音，能辨别一些发音和语调的差异 能大方地学说英语，发音较清晰、自然 能在日常生活中，初步运用一些简单的英语句式并理解其意义 幼儿英语教育各年龄阶段目标 能力与技能目标 能较专注地倾听老师和同伴的发音，能辨别一些发音和语调的差异 能大方地学说英语，发音较清晰、自然 能在日常生活中，初步运用一些简单的英语句式并理解其意义 幼儿英语教育各年龄阶段目标 大班 认知目标 知道英语的不同语音、语调可以表达不同的意思 知道英语在社会生活中的广泛运用及与自己将来学习、工作的关系 情感与态度目标 能充满兴趣地倾听老师及同伴说英语，热情欣赏生活及媒体中自然、流利的口语和英语表演 积极、主动地学习，感知环境中可理解的英语信息材料 热情、积极地参与各种英语游戏、英语活动 幼儿英语教育各年龄阶段目标 能力与技能目标 能认真、专注地倾听老师、同伴述说英语，对他人发音、语调中的细微差别做出判断 能认真地学习英语，发音清晰，语调自然 能大方、自然地演唱英语歌曲，根据故事内容扮演一些不同的角色，模仿角色语言及情感表达 能在游戏、日常生活、外出活动的不同场合尝试运用一些简单英语句式与人招呼、交流 幼儿英语教育的内容 幼儿英语教育的内容选择 幼儿自身 幼儿园 家庭 社区 节日 季节 幼儿英语教育的内容编排 幼儿自身 幼儿身体、身高、性别 eye, nose, ear, mouth, hair, finger, arm, leg short, tall, I’am growing I’m a boy/girl. 幼儿生日、姓名 cake, candle, happy birthday, My name is…… 幼儿动作 walk, run, hop, fly, throw, kick, crawl,