第二章 幼儿心理健康教育的理论基础.ppt

口唇期婴儿欲望主要通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动来满足。 口唇性格 ：贪吃、抽烟、酗酒，过于依赖，总希望被照顾(被喂养)，以自己的需要为中心(自恋),强求别人，缺乏耐心，贪婪，多疑，悲观，对建立亲密关系困难和恐惧。 性感带转移到肛门，婴儿可以在大小便时体验到快乐。婴儿开始被训练用厕所。 肛门期（1-3岁） 这一时期的孩子普遍接受排便训练。 这个阶段的快感主要来自排泄时肛门扩约肌的伸缩。 这一阶段的发展任务包括学习独立，接受个人的力量，学习表达消极情绪，如愤怒和攻击。 肛门性格： 过早、过于严格的大小便训练会使儿童压抑。成年后表现为过于守秩序、爱清洁，吝啬，固执，报复心强等。 力比多集中投放在生殖器部分，表现为这个时期的儿童喜欢抚摸生殖器、显露生殖器以及性欲幻想。 性器期 （3-6岁） 这个阶段的儿童开始关注身体的性别差异，而且触摸自己的性器官以获得快感。 这时的儿童会对异性父母产生爱恋，并对同性父母产生嫉恨：恋母情结和恋父情结。 性器性格：在男性，表现为好炫耀自己的男子气概和能力，自夸、好胜、好表现；在女性，可能会过分认同母亲和女性形象，一方面以引诱或挑逗的表现吸引男性，另一方面又否认自己有性意图并表现出天真无邪的样子。 孩子逐渐得放弃了俄狄浦斯情结，男孩和女孩开始各自以同性父母为榜样来行事，此时儿童进入潜伏期，其性的发展便呈现一种停滞的或退化的现象。潜伏期是一个相当平静的时期。 潜伏期（6—11岁） 这一时期的儿童，注意力从自己的身体和对父母的感情转向外部的环境，转向学习和游戏，更多地与同性同伴相处。 这是一个社会化时期，儿童在家庭外部发展与他人的关系。 此阶段，儿童的性心理发展处于潜伏期。 经过暂时的潜伏期，青春期的风暴就到来了，从年龄上讲，女孩约从11岁，男孩约从13岁开始进入青春期。 青春期的发展，个体的最重要的任务是要从父母那里摆脱出来。同时，到了青春期，容易产生性的冲动，也容易产生对成人的抵触情绪和冲动。 生殖期（11-13岁开始） 性需求朝向年龄接近的异性，并希望与其建立两性关系。 这一阶段，人们可以用很多种社会可接受的方法处理性能量，比如，交朋友、从事艺术活动或运动、工作。 性心理的发展走向成熟，人格也趋向成熟。 2、艾里克森 心理?社会危机： 心理需求与社会要求之间的矛盾 人生每一时期都存在特定的矛盾 特定矛盾规定了该阶段的发展任务 年龄 主要矛盾 中心环境 形成品质 婴儿期0-1.5 信赖---不信赖 母亲 希望 儿童早期1.5-3 自律/主---羞耻.怀疑 双亲 意志力 学前期3-6 主导性---罪恶感 家庭 目标 学龄期6-12 勤奋---自卑 邻居.学校 能力 青年期12-18 同一性---同一性扩散 同伴 诚实 成年早期18-25 亲密---孤独 性爱.婚姻 爱 成年中期25-50 繁衍---停滞 家教.传统 关心 成年晚期50-- 自我整合---绝望 人类.亲友 贤明 华生： “给我12个健全的婴儿…” 机体模型：统一整体、主动适应环境、阶段性 二、行为主义学派 二、行为主义学派 巴普洛夫经典条件反射理论：环境塑造行为 斯金纳操作性条件发射理论：刺激------反应 班杜拉社会认知理论： 三元交互决定论：内部因素，行为，环境 观察学习 三、认知学派:皮亚杰认知阶段理论 (1)影响因素：成熟、经验、社会互动、平衡作用 (2)心理发展4个阶段 (1)影响心理发展四因素： ⒈成熟：以生理遗传因素为基础的渐进过程，随着年龄的增长，自然和社会影响的重要性逐渐增加。 ⒉经验：包括物理经验和数理逻辑经验。物理经验指个体作用于物体，抽象出物体的特性；数理逻辑经验是儿童经过内在活动获得的概念，非物体表面知识。 ⒊社会互动：社会关系、教育和语言的运用，使人类与其他动物有所区别。 ⒋平衡作用：内在的自我调节系统，负责协调成熟、经验和社会互动，是个体与外界相互调试的状态。 (2)儿童心理发展四阶段（重难点）： 1、感知运动阶段（0-2岁） 主要靠感觉和动作探索周围的世界 靠感觉和动作（口尝、手抓）等去认识周围世界的，经由感觉与动作，婴儿认识到自己与别人（特别是母亲）、自己与物体是分别存在的。 2、前运算阶段 （2-7岁） 什么是运算？ 运算是一种内化了的动作，是可逆的，守恒的逻辑。 什么是前运算？ 运算阶段发展的前期。 前运算阶段的成就： 儿童形成了运用符号表征客体的能力。 前运算阶段特点一：相对具体性，借助于表象进行思维，不能进行运算思维。 3x2 = 6 前运算阶段特点二：思维不可逆转性，缺乏守恒结构。 左 右 左 右 2+3=5 5-3=2 守恒实验 客体永久性实验 前运算阶段特点三：自我中心性。 三山实验 前运算阶段特点四：