立足课程标准 落实习作训练.ppt

五年级下册增加了一些习作的教学要点，主要是： 三单元 1.与读者换位思考。 要求学生想象自己换了个位置，表达自己的意愿。 假如我是······ 引导学生换位思考，去体察别人的好心好意。 XX，我懂得你的心意 （写作时，站在读者的角度想想该怎么写。写完后，站 在读者的角度审视自己的文章。） 四单元 2.为习作写评语（一） 是否“有情有意”和“有详有略”？ 认真阅读同学的习作，真诚地关心别人，真诚地看待别人的劳动，真诚地提出自己的意见和建议。 看看有没有独到之处，写下自己的深刻印象。 金钥匙：写心得体会 得：明白文章所蕴含的道理；或受到感动，激发爱憎；或得到启发，引起联想；或触动心灵，产生共鸣。 写心得，首先要读懂原文。要把震撼自己心灵的地方画下来，旁边做出简单的批注，为写心得笔记做准备。 五单元 3.写诗有感觉 对生活要有感受（学会观察生活） 通过想象，诗才能形象化。 A.用比喻 B.展开联想 C.换位思考 D.抓特点 E.用拟人 F.用排比······ 金钥匙：写心得笔记（二） 写心得笔记，可以把印象深刻的原文摘抄下来，可以是一句话、几句话，也可以是一个段落，但是不能过长、过多。 可概述故事主要情节，最感人的地方可说得详细些，可直接引用重点词句。 避免：重形式 轻内容 重字数 轻质量 重知识 轻思想 六单元 4.为习作写评语（二） 可安排学生间相互写评语 明确写评语应写主要优点和缺点，不必面面俱到 语言应通顺，有条理，不应有错别字 引导学生在写评语时要以鼓励、赞赏为主，尽力发掘自己所改同学作文中的闪光点，哪怕是标点符号书写规范、运用正确，或某个词用得好，或题目好、开头好、结尾好… …只要有好的方面，哪怕是很小的一点，都要及时的表扬且表露自己对对方的赏识。 得分 分值标准 主题 8 符合题目要求，中心明确，有自己明确的 观点和态度 逻辑 5 结构严谨完整，条理清晰，层次分明（根据 习作内容分数依次递减） 表达 14 语句通顺流畅，用词准确生动，内容详略得当， 细节描写生动，能综合运用多种表达方法（叙 述、描写、议论、抒情），能恰当运用修辞手 法 书写 1 书写工整，字迹清晰1分 书写潦草0分 字数 2 400字以上1分 不足400字0分 七单元： 5.修改的习惯 修改的方法：A.写完后自己大声朗读。 B.请别人看，征求意见。 C.“冷处理”，过些日子再拿出来看。 修改的标准：A.有根有据（写真实）。 B.有血有肉（写具体）。 C.有声有色（写生动）。 D.有条有理 E.有情有意（有中心）。 F.有详有略 修改的符号：略 老师组织修改、家长督促修改、小组里修改，都不及自己自觉修改。— —培养修改习惯 一、以文本为原点，读写结合 仿写：《神奇的书》《少年旅行队》 续写：《凡卡》 补写：《幸福在哪里》《为了他的尊严》 缩写：《牛和鹅》 读书心得（学文后）：《走遍天下书为侣》《修鞋姑娘》《信任》 《题西林壁》 《登飞来峰》 二、以教材为依托，拓展类型