仓储配送模拟实训软件.ppt

3D仓储配送模拟实训软件;目 录;现代物流业作为新一轮经济发展的支柱产业，在我国已 步入快速发展的新阶段，市场对物流人才的需求与日俱增。 据统计我国有200多万个与物流相关的企业需要物流人才， 到2010年大专以上物流人才的需求量约为三四十万人， 在职人员培训量约为一二百万人。供需的巨大差异， 导致物流人才急剧升温，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。 物流人才的培养是物流发展的基础。 ;传统仓储配送实训教育模式存在的主要问题是： 1、在传统的软件教育设计模式上的反映是基础理论、学生只能根据流程图不断地输入单据， 学生并不清晰企业为什么需要这些信息，不能很直接的感受到企业的整体工作环境和架构。 学生只能独自的进行单据操作实训，不能与其他人进行互动，学习的过程枯燥无味，严重影 响到了学生的学习兴趣和学习效果。 2、学生实训时，在一个300平方的实训室里容纳了一个班50人，老师怎么带实训？岗位怎么 区分？分配是否合理？学生如何管理？老师怎么测评学生的操作？有限的面积怎么可以让这 么多学生同时尽可能多的进行实训操作？这些都是传统实训室所碰到的困难。 3、企业是如何运作的？企业案例能在实训室还原实训吗？答案显然是不可能的，现实中企业 的物流量极大，怎么有效的降低物流成本？怎么更合理有效的进行调配？这些涉及企业实际 工作状态的操作，在传统的实训 室中都很难得以体现。; 针对传统物流教学模式的弊病，益达公司首创全新的3D教学模式，以实践教学 体系设计为突破，以3D方式模拟物流企业的全景真实运作流程，再现真实的企 业环境和工作场景设计相应的实训内容，提高教学质量和学生的实践能力。 3D实训模式参照 “工学结合”的教育理念，对学生的考核进行新的尝试： 变以往的“注重知识结构考核”为“能力标准考核”。与相关的仓储与配送企 业专家经过几轮的共同分析探讨，确立新的考核与教学体系， 即由岗位要求→能力标准→培养目标→课程体系→职业技能→岗位应用→岗位要求。 如此循环，使学生的学习始终围绕能力标准及岗位要求的核心展开。;四、产品市场定位;五、3D仓储配送模拟实训软件产品特点;实训环境真实，物流要素齐全： 提供包括现实中各类物流企业的真实运作环境，包括由真实写字楼、部门经理办公室、真实配送中心、现代化立体仓库、区域配送中心、制造工厂、百货超市、收货、配送网点，以及真实城市、大街、等众多场景；;实训内容丰富，物流设备完善： 所涉及到的物流设备设施包括绝大部分当前企业正在使用的技术，如各种仓储车辆、RFID无线射频系统、电子标签辅助拣货系统、重力托盘货架、轻型货架、AGV小车、全自动化料箱立库、无轨巷道堆垛系统等众多设备，为学生提供了丰富而齐全的手段；;全景真实再现企业工作场景及流程，学习更贴近企业实际需求： 所有的实训场景要求以现实物流企业的管理流程为核心进行，各个子系统的实训流程参考众多国内外业务规范、在行业内的领头企业的业务模式进行设计。同时，配套提供详细的实训指导书、企业原始表单、报表、企业实际运作VCD、组织结构图等众多材料，以确保深入理解现实企业的真实流程；;寓教于乐，界面操作简易，集知识趣味于一体： 采用业界最流行的游戏操作界面，融知识性与趣味性为一体，让学生在类似游戏的轻松操作中??迅速理解并掌握现实各种类型物流企业的管理流程、运作模式。在操作方式，通过上下左右四个箭头，即使初学者也可以轻易地进行操作与控制，另外，还提供第一人、第三人称等多种视角方式，更好地体会到现实企业各种操作的真实感受。整个系统使用极为方便、又富趣味性；;实训效果易评，考核成绩详准： 为教师提供一套完整的考核体系，其考核原理借鉴现实物流企业的模式进行。各个系统的考核方法充分借鉴了现实物流企业的管理方法，如出入库方法、盘点方法、线路安排、车辆调度、车辆配载等等。考核成绩相对客观，同时也增加了学生的动力，以及同学相互之间竞争的趣味性。;3D实训软件系统可与硬件实操无缝对接，使原有的硬件实操变得更有针对性和趣味性;六、3D仓储配送模拟实训软件系统功能介绍;2、系统模拟岗位任务描述;;;;;;;;3、实训课程教学内容介绍;;;;;七、益达公司介绍;、公 司 资 质;、企业核心技术;、正申请多项国家发明专利技术;、部 分 成 功 案 例 介 绍：;联 系 方 式