《促进小康社会经济发展》的教学设计.doc

《促进小康社会经济发展》的教学设计 一、设计思路 ?引导学生在合作探究的学习过程中明确我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观，关注并认同党的十七大提出的建设小康社会的新要求，了解我国促进小康社会经济发展的举措，自觉投身到建设全面小康社会的行动中。 ?二、教材分析 ?1．课程标准对本框的基本要求：阐明科学发展观的含义；说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力；理解什么是新型工业化道路；能够运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。 ?2．本节课的教学内容是必修1《经济生活》第十一课“小康社会的经济建设”的第二框题，讲全面小康社会的经济发展必须以什么样的发展观及战略作指导。这一框分为两目，第一目“树立科学发展观”，目的是让学生掌握科学发展观。第二目“促进经济持续协调发展”，目的是使学生对我国如何促进经济持续发展及走什么样的经济发展道路有明确认识。 ?3．《义务教育课程标准实验教科书思想品德（九年级）》第九课“实现我们的共同理想”第二目“同绘小康蓝图”，涉及以下内容：一是认识我国人民的生活实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越及其深远意义；二是理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；三是了解全面建设小康社会的奋斗目标。这些内容与第十一课第一框的内容大体相同。 ?三、学情分析 ?1．学生在九年级思想品德课中已经对“全面建设小康社会”有所了解。 ?2．学生学习本课时可能对党的十七大提出的全面建设小康社会新的要求了解不多，在理解相关理论方面有一定的困难。 ?四、教学目标 ?知识目标：理解科学发展观的内涵，我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。理解走新型工业化道路、统筹城乡发展、统筹区域发展的重要性。 ?能力目标：培养学生用发展的眼光看问题的能力；培养学生用科学发展观分析和看待问题的能力；培养学生综合运用所学的知识分析实际问题的能力。 ?情感、态度、价值观目标：为我国在经济建设方面已取得的成就感到自豪，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，增强使命感和责任感，努力提高自身素质，为建设全面小康贡献力量。 ?五、重点难点 ?重点：全面准确地理解科学发展观、促进经济协调发展。 ?难点：科学发展观、走新型工业化道路、经济协调发展。 ?六、教学策略与手段 ?本节课从学生亲身感受引出促进小康社会经济建设这一主题，并针对党的十七大提出的全面建设小康社会的新要求，结合海南省林昌村的成果经验，探究如何促进小康社会经济建设。在教学手段上，采用学生自主学习为主，教师讲授为辅的方式，通过在课堂探究，掌握知识，通过课堂练习，运用知识。 ?七、课前准备 ?1．学生的学习准备：阅读党的十七大报告中关于经济建设的内容。 ?2．教师的教学准备：设计问卷、搜集有关的文字资料和图片。 八、教学过程 ?教学流程图： ? ? 新课程要求教学要贴近学生的生活，因而，本课的设计首先从学生切身的生活感受作为起始。时值中国共产党第十七次代表大会胜利召开，全国上下为之振奋，全面建设小康社会再次成为老百姓街头巷尾谈论的主题。让学生根据自己的感受谈小康社会实现的程度，不仅能自然的引出课题，而且能引发学生的学习兴趣。第一个环节，首先给出调查问卷，我国正在进行小康社会的全面建设 ，以下方面是否达到全面小康的标准，请结合自身感受进行判断，并用★表示出满意度。 ? 满意度 饮 食 ? ? ? ? ? 居 住 ? ? ? ? ? 生 态 ? ? ? ? ? 教 育 ? ? ? ? ? 消 费 ? ? ? ? ? 平 安 ? ? ? ? ? 小康综合水平 ? ? ? ? ? 通过对调查结果的分析基本可以得出以下结论： ?1、党十六大提出“全面建设小康社会”以来，在全国人民的共同努力下，我国的经济等各项事业取得了较大的成就，经济实力大幅提高，人民的生活水平显著改善，社会各界备受鼓舞。 ?2、目前我们的小康依然处在低水平的、不全面的、发展很不平衡的，距离全面小康还有一定差距。 ?【向学生展示相关资料，使学生对近五年来我国经济发展的成果有更清晰的认识。此环节关键词是“鼓舞”。】 ?资料一：过去五年我国各项事业取得新成就 ?资料二：2006年我国经济平稳较快发展 经济效益较好 ?接上述结论2，引出第二个环节。 ?中国共产党第十七次代表大会于10月15日在京胜利召开，大会对实现全面小康社会提出了新的要求，问题跟上： ?你知道此次大会对实现全面小康提出了哪些新的要求吗？ ?【向学生展示资料，共同了解中国共产党第十七届代表大会对实现全面建设小康社会提出的新要求，此环节关键词是“关注”。】 ?资料一： 实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的十大“亮点” ?资料二：胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告摘