J2ME手机游戏编程入门——“J2ME的游戏图层” 教学设计.doc

J2ME手机游戏编程入门——“J2ME的游戏图层” 教学设计 教材分析 教学设计内容：《人民邮电出版社》出版的教材《J2ME手机游戏编程入门》第十章第一节“游戏图层” 1、地位与作用 在整个课程体系中，本门课的任务是要求学生通过学习本课程知识，能够学会开发一个完整的J2ME手机游戏。而游戏的图层是J2ME手机游戏程序设计方法的基础，利用图层可以创建各式各样的游戏画面，组成游戏的背景地图。在一个完整的J2ME手机游戏中，图层的创建是程序设计的开始，也是游戏编程中重要内容之一。学习本节知识不仅完善了正确创建游戏图层这一知识体系，而且也为将来学习更复杂的游戏编程奠定了基础。 重点、难点 （1）、重点是“图层类（TiledLayer）”的使用 （2）、难点是“图层贴图的填充” 教学目标 认知目标：（1）掌握图层类的定义形式，能正确的使用图层类。（2）理解图层的组成，掌握游戏图层的创建。 能力目标：通过让学生在实践中观察、思考、总结知识结构，从而培养学生的自学能力、思维能力、总结能力和自我创新、团队协作能力。 情感目标：培养学生学习游戏编程的兴趣，挖掘其非智力因素资源，培养其良好的学习品质。 二、 教学对象分析 本课的教学内容是面对职业学校三年级的学生。这些职中的学生普遍存在动手能力强而理解力差的特点，抽象思维能力相对比较薄弱。但是他们已经在前两个学期中对3D游戏有了系统的学习，能够掌握游戏的基本知识和游戏的编程思想，甚至部分学生已经能够独立的开发简单的游戏，所以在进行J2ME手机游戏编程的教学过程中，可以把教学过程重点放在J2ME手机游戏编程的实现部分，提高学生学习游戏编程的学习质量。 教学策略分析 1、教学方法： （1）、任务驱动 根据中职学生普遍存在的现象和特点，以一个具体任务为导向，引导学生逐步接近并最终达成目标，在此过程中激发学生的主观能动性，使其自主学习，提高学习质量。 （2）、讲解过程中采用提问、设问、诱导、总结归纳等多种教学方法吸引学生的注意力，引导学生自己去思索，去探究。 2、学法： （1）、自主学习 学生带着任务去自主学习，在学习过程中不断发现问题，利用个人主观能动性去解决问题。 （2）、通过学生之间相互提问、相互思考，共同解决问题，培养学生的团队精神。 3、教学过程（2课时）： 根据以上知识结构，我将本节课分成五个环节（导入新课，讲授新课，巩固练习、点评与总结和布置作业）： （1）、导入新课：由复习提问引出新知识点 展示上节课游戏实例（UFO游戏），回忆上节课所学知识，加强记忆，创设情境，使学生逐渐进入角色。引申所学知识，培养学生的发散思维和举一反三的能力，防止学生仅局限于所学内容。同时引入本课新内容（寻宝游戏）。 （2）、讲授新课： ①、创建游戏的步骤 利用课件，结合着游戏实例向学生说明创建该游戏的步骤是： 1.定义图层类的对象 2.利用图层贴图填充图层 3.编写游戏代码 ②、步骤一：定义图层类（TiledLayer）的对象 图层类的定义与对象的说明在书中是以概念性的形式出现的，这不利于学生的理解，所以我将借助这个游戏实例对这些概念进行分析、讲解。将游戏中涉及到的图层类和对象部分提取出来，利用图层的素材展示，并对图层素材进行解释分析，结合图层类的定义和对象使用的参数进行讲解。将抽象的概念实例化、直观化，帮助学生理解这部分的知识。 ③、步骤二：利用图层贴图填充图层 这部分是代码中比较抽象的部分，学生在理解上是很吃力的，所以在讲解该部分内容的时候，借助于一个Mappy地图编辑器，形象的描绘地图的组成以及组成地图的每块图层贴图是怎么填充的。然后在结合寻宝游戏实例，讲解代码中的解决方法。 ④、步骤三：编写游戏代码 根据学到的内容，把概念性的东西转化成程序语言，开始学生肯定对代码很陌生，所以要带领学生系统的去编写代码，让学生熟悉图层创建代码的实现形式，并结合着实例去完成游戏程序的编写。 （3）、巩固练习： 根据教学的基本要求，设计了一个和讲解内容相似的实例练习，主要让学生亲自动手去编写程序，巩固刚学的基本知识。 （4）、点评与总结 1、对学生所做的游戏练习进行讲评，重点说明在练习过程中共同出现的问题的原因以及解决办法 2、结合学生，由学生进行必要的归纳小结，教师进行修正补充，加强学生对本节重点、难点的掌握，让学生了解到游戏图层在游戏中的作用。 （5）、布置作业 设计了一个新颖的游戏场景（具有障碍物的寻宝游戏），让学生课下练习思考，促进学生对已学知识的融合贯通，激发学生兴趣，对于培养学生思维的灵活性具有一定的作用，并为学习动态游戏背景的创建埋下了伏笔。 （6）、板书设计 板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的难、重点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。 第一节 游戏图层 一、图层类的定义 二、图层的作