§5.2.2积、商、幂的对数（二）.doc

§5.2.2积、商、幂的对数（二） 一、教学目标： 1、知识目标：熟练掌握对数的运算性质，准确地运用对数运算性质进行运算，求值、化简，并掌握化简求值的技能. 2、能力目标：通过练习分析，培养归纳思维能力和逻辑推理能力，提高数学发现能力， 3、情感 二、教学重点：对数的运算性质 教学难点：准确地运用对数运算性质 三、教学方法：讲练结合 教学工具：多媒体辅助教学 四、板书设计： §5.2.1积、商、幂的对数（二） 对数运算性质： 对数性质 例1 例2 学生板演 五、教学过程： （一）复习引入 (1、对数的运算性质 如果＞0且≠1，M＞0，N＞0，那么： （1） 推广： （2） （3） (已知lg2=a，lg3=blg15=lg(5×3)=lg5+lg3=1-a+b (教师顺势揭示课题，板书节名 （二）例题讲解 ( 【例1】计算： (分析：采用提问形式: 学生板演，教师巡视辅导，点评练习。 解：原式=0+1-3-2= -4。 ( 【例2】计算： (分析：利用对数运算法则，引导学生完成。 强调法则的逆运算。 提示： 学生板演，教师巡视辅导。 或: [随堂练习] 1、已知，则x =。 解：由得， 解得。 2、计算：（1） 学生板演，教师巡视辅导，点评练习。 解：原式=lg100+（-2）=2-2=0 （2） 解：原式= 3、计算： 关键：判断的符号。 解： 4、计算： 提示： 解：原式= 5、计算：（1） （2） 关键：（1）逆用 （2）8=23 解： （三）课堂小结 如果＞0且≠1，M＞0，N＞0，那么： （1） 推广： （2） （3） （4） （四）作业：完成每课一练p11 预习：换底公式与自然对数 （五）教学后记： 2