《向中国人脱帽致敬》课堂教学实录.doc

《向中国人脱帽致敬》课堂教学实录 教学目标 1、知识目标 体会作者所再现的真实的人物、场景，了解作者运用多种描写手法，特别是对话来刻画人物性格的特点 2．能力目标：分析“我”的答辩技巧，培养听说和应变能力 3．情感目标：充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重的道理；培养民族自豪感和爱国心，及中华民族和谐共处的情感 教学重点 1、梳理各个回合问答的关系及层层推进的方法，归纳“我”的答辩技巧，学习说话与听话的技巧 2、体会”我“不卑不亢、自尊自爱、理直气壮地维护自己的人格和国格，为国争光的爱国精神及“我”冥界的思路和随机应变的特点 教学难点 品味文中细腻生动的人物描写，把握文章的侧面描写、环境描写和欲扬先抑的写作特点 教学方法 文章浅显易懂，朗读、提问、课堂讨论等方式并用，重在引导学生自主学习，激发情感 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 同学们在讲课之前，我想和同学们一起看一段文字： “当我第一次能够把我的航天服的手套脱下来，第一次能够拿起笔来去写字的时候，我在我的工作日志的背面写下了这样一句话,我说为了人类的和平与进步，中国人来到太空了，来表达一个中国人的骄傲和自豪，也表达一个中国人的荣耀” “当我到美国，在纽约和我们的华人华侨进行交流的时候，我们一位七八十岁老华侨白发苍苍，他流着眼泪拉着我的手跟我说，我们中国人的飞船飞多高，我们海外华人华侨的人的头就会抬多高！ 同学们知道这段话是谁写的吗？他就是航天英雄杨利伟 同学们，请再看这几幅图片（刘翔身披国旗的图片、翟志刚走出神七飞船的图片，、袁隆平的图片）这都是中国人的骄傲，但我们也会遭受不公正的待遇，又是因为什么昵?这与国家的强盛至关重要 在国内的我们根本无法体会，但走出国门的游子往往有很深的体会，今天，我们一起去感受一下外国留学生的祖国情结我和大家一起学习一篇很精彩的短文，《向中国人脱帽致敬》,这是海外留学生钟丽思在1992年所写的一段真实的经历 二、检查预习中学语文在线（） （一）、通过预习，哪位同学能来说说事情发生的时间、地点、人物、事由？ （要写明回答问题同学的名字） 时间：那年的十二月 地点：巴黎十二大学 人物：教授、我、其他国家的留学生 事件：“我”和教授对话 （二）、字词方面有没有困难？ 请同学齐声朗读准确下面带拼音的字音，积累下列词语 1．严谨（yán jǐn）：严密谨慎 2．刁钻（diāo zuān）：狡猾；奸诈 3．难堪（nán kān）：难以忍受 4．沉寂（chén jì）：十分寂静；消息全无 5．剥夺（bō duó）：用强制的方法夺去；依照法律取消 6．酿（niàng）就：逐渐形成 7．敏捷（mǐn jié）：（动作）迅速而灵敏 8．迫切（pò qiè）：需要到难以等待的程度；十分急切 9．感慨（gǎn kǎi）：有所感触而慨叹 10．倏地（shū dì）：极快地，迅速地 11．不约而同（bù yuē ér tóng）：没有经过商量而彼此一致 三、分析课文 （一）、分角色朗读全文，质疑、研究、疏理全文：（安排那些同学，要注明） 读完全文（提问担当教授角色的同学）（ 注明人名） 1、通过朗读，你怎样理解教授这个人？ 严谨、问题刁钻古怪——文章开头三段，侧面铺叙初步勾勒教授的形象，并为后文教授的表现埋下伏笔 2、在“对话”中教授是如何“刁难”“我”的？教授提了几组问题？谁来概括（注明人名）教授共问了四组问题： 第一组问题：关于中国人如何工作的 （1）作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的 ？ （2）我想您会给我这种荣幸:让我明白您的主编是如何工作的? 第二组问题：关于国籍 （3）我可以知道您是来自哪个中国的吗 ？ （4）我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国 第三组问题：台湾问题应如何解决？ （5）您走遍了中国吗？ （6) 为什么您不去台湾呢? (7）您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢? （8）依您之见，台湾问题应该如何解决呢 如今? （9）我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈您是否知道他想如何解决台湾问题? （10）什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上? 第四组问题：中国富强的标准是什么？ （11）我实在愿意请教:中国富强的标准是什么 这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点 （二）、教授的这些话，暗藏机锋，颇有所指，这些问题难在哪里？ （学生分小组讨论，教师巡视指导）（怎么分组，要提前安排，一组一份学