《给我三天视力》教学设计.doc

《给我三天视力》教学设计 A.课时安排：1课时 B.教学目标： 1.基础知识目标：理解本文丰富的情感。?2.思想教育目标：理解文章的内在情感?3.能力培养目标：阐释文中含义深刻的语句，进一步体会作者真挚的思想感情。? C.教学重点：散文的欣赏。? D.教学难点：作者独特的表达；提高赏析能力，了解多流派的散文风格特点。? E.教学方法：阅读课。? F.教具使用：相关课件。?教学内容和步骤——检查背诵?《给我三天视力》（节选）自读自赏点拨? 一、节选部分阅读说明?1．《给我三天视力》原文七千多字，篇幅较长，课文节选，是不得已而为之。原文起始部分删节较多，其中有些精彩描写，作者以自已特殊方式感觉世界，常人难以想象，其他文学作品也难以见到。如果我们预先阅读《读本》上的那一部分节选，再结合课文节选，会更好更全面地理解体会文章。?2．课文虽长，但写得生动流畅，寓意明显，没有费琢磨的字词句和费解的意象、意境，自学时要以通读默读为主，重在体会作者的感情。?3．朗读时要重点朗读、品味精彩警句，领会作者与残疾作斗争中表现出来的坚强不屈和积极乐观的精神。? 二、关于作者?海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。?幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。?请看海伦、凯勒生平?1880年6.?27出生在美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。?1882年1月因患猩红热致盲致聋。?1887年3月安妮·沙利文成为凯勒的老师。?1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。?1902––––1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故事》）。?1904年6月以优等成绩大学毕业。?1908––––1913?著《我的天地》（又译作《我生活中的世界》）、《石墙之歌》、《冲出黑暗》。?1916年遭受婚姻不幸。?1919年应邀去好莱坞主演电影。?1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。?1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生活》）。?1930年旅游英国。?1931––––1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。?访问法国、南斯拉夫、英国。?1936年10月20日老师安妮·沙利文去世。?1942––––1952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国。?1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片《不可征服的人》。?1955年著《老师：安妮·沙利文·梅西》?荣获哈佛大学荣誉学位?1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。?1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦·凯勒”奖金。?1964年荣获总统自由勋章。?1968年6月1日与世长辞。?更多地了解作者的生平，其目的在于更清楚地认识海伦·凯勒以盲聋之驱，创造了那么多辉煌的业绩，足以为世人瞩目，为世人景仰，从而更深地体会作者那伟大崇高的精神，而这些坚韧不拔、自我超脱、追求美和崇高的精神，恰恰是我们走向未来需要的精神。? 三、理清作者想象中三天的活动内容，并体会思想感情：?第一天?白天：看望麦西夫人，约朋友来家，树林散步，看落日。?夜晚：回忆这一天。?第二天?白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。?夜晚：看戏?第三天?白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。?夜晚：看喜剧。?三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界。第一天的活动表现作者对亲情的重视；第二天的活动是对“世界的物质方面”和人类精神的千姿百态的关注；第三天活动表现出对世人生活的关心。三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。? 四、丰富的想象，朴素的语言。?全文都是想象出来的，活动是虚构的。全凭触觉感知世界的作者，对活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虚构她不能看到或听到的那些场景和事情。没有丰富的想象是做不到的，没有内心世界的美好善良，没有对生活的热爱，和那些崇高伟大的精神，更是难以做到的。从想象中，我们更真切体会到作者的思想感情。?作者采用白描写法，直白地写自己的内心世界，全篇都