《零件图的内容与基本要求》教学教案.doc

《零件图的内容与基本要求》 【课题】零件图的内容与基本要求 【课时】1课时 【教材分析】 本节课是中等职业教育国家规划教材《机械制图》第八章“零件图”的第一节。第八章是整个《机械制图》教学的第二教学阶段，是应用阶段的核心部分，是培养学生具备基本识图能用。 【学情分析】 学生已经对本节课内容的理解、领悟和掌握，为第八章以后内容的学习作好铺垫，打好基础。 【教学目标】 知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标 （1）了解零件图的概念及作用； （2）掌握一张完整的零件图应包括的内容； （3）熟悉视图的表达方法； （1）加强学生对前面所学知识的综合运用能力； （1）通过“任务驱动法”的学习，激发学生的学习热情和学习兴趣； 【重点难点】 重点：一张完整的零件图应包括的内容：尺寸、技术要求和标题栏。 难点：视图的表达方法。 【教学平台与资源】 平台：多媒体教室 资源：多媒体课件 【课前准备】 将两张不同的零件图 “课堂同步练习”分发到每位学生手中。 【教学策略及设计思路】 对于本堂课，主要采用“由表及里、逐层深入”的引导方式。 例如“新课导入阶段”：首先以三维动画进行展示来创设情境，再通过爆炸视图介绍“机器是由各个不同的功能构件组成的，即由机构组成”；再将镜头推近放大，聚焦到单一的零部件，介绍“机构是由零部件组成”；这时提出问题：零部件是由什么决定的？通过相应引导，逐步引向正题“零件图”。至此，新课导入完毕。 本节课的其它教学部分同样是以“任务驱动教学法”为主要教学手段，糅合“讲授教学法”、“案例教学法”、“比较教学法”、“自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”等手段，吸引学生的注意力。让他们从以往抽象的学习《机械制图》的过程中，提升到多感官互动的学习中来。 【教学过程】 一、新课导入（动画模拟演示——讲授教学法） 播放动画，从视觉上吸引学生。先展示模型玩具汽车的整体装配效果、爆炸视图效果、单个零部件效果，再转移到“零件图”。以此导入本节课的主讲内容——零件图。 二、新课展开（案例教学法、比较教学法） 1、“任务驱动法”介绍零件图的四个组成部分：一组表达零件的视图、一组尺寸、技术要求、标题栏。 提问1：机器是由多个机构组成，机构是由多个零件组成，零件的结构、大小、及技术要求是由零件图来表示，那么零件图是由什么组成的呢？ 布置任务 分析、探索任务 评价检查 总结 通过课前发放的零件图和随堂同步练习布置任务：通过观察比对两张零件图，让学生找出零件图间的相同组成部分 给学生2-3分钟时间相互交流，充分调动学生的学习积极性 交流完毕，教师请数名同学回答各自对相同组成部分的理解，并记录于黑板上 以学生回答的答案为基础，分析、总结学生的答案，并通过课件说明正确的各组成部分：一组表达零件的视图、一组尺寸、技术要求、标题栏 2、分析零件图的各组成部分（单项技能学习、训练） 顺序1： 以答案1的顺序进行分析学习零件图的各组成部分，因为这个顺序是普遍的看图顺序。 （1）一组表达零件的视图——分析什么是一组必要的视图（详细介绍） 以模型车的方向盘为例进行分析：用一组必要的视图表达零件的真实意义，可通过基本视图、剖视图、断面图等多种表达方式表达。（而表达零件的真实意义时，必须正确、完整、清晰的表达零件的各部分结构和形状。） （2）略讲：尺寸、技术要求 （3）标题栏——任务驱动法 首先：浅略分析“标题栏”的内容 布置任务 分析、探索任务 评价检查 总结 任务：找出零件的名称、材料、比例、数量、图号 给学生2-3分钟时间单独分析、探索 分析完毕 总结答案 再次：引申分析“标题栏”的作用 布置任务 分析、探索任务 评价检查 总结 任务： 名称、材料、比例、数量、图号的作用 学生思考、分析 教师引导 总结标题栏的作用 顺序2： “零件图新看法”：标题栏的新作用 布置任务 分析、探索任务 评价检查 总结 屏幕只显示一个零件图的标题栏，让学生发挥想象，构想零件的形状 让学生畅所欲言，用语言描绘该名称零件图的基本形状 不做评价，因为根据每个人接触到的事物的不同，在每个人的理解看来都是正确的 总结标题栏的新作用，鼓励课后学生之间能够通过这种方法相互提问、交流，以此锻炼空间想象能力和扩大知识面 只给出一张零件图的标题栏，让学生构想该零件图的大致形状、结构形式。该项训练目的在于训练学生的空间想象能力。即从以往的看图顺序：视图、尺寸、技术要求、标题栏，这种“一对一”顺序中解脱出来，即一个零件视图对应一个零件名称。而先看标题栏，再构想视图形状则是“一对多”的逆向思维形式，例如：杯子