《音频制作》教学大纲.doc

《音频制作》教学大纲 一、课程的地位和作用。 音频制作是视觉传达设计专业的必修课，是音乐制作和影视拍摄及后期制作中的重要环节，音频制作特别注重实际操作，是艺术的技术操作。音频节目制作的好坏取决于操作的水平和艺术修养的水平的高低，是一门先进科学与艺术紧密结合的专业操作技能。 二、课程的教学目的。 通过本课程的学习，让学生了解声音的产生和构成，掌握各种音频制作设备的操作，掌握音频节目制作的技巧，在实际应用中提高技术和艺术制作技能。 三、教学内容、教学要求及教学重点和难点。 第一章 声音的性质。 1、声音的产生和构成。 声音是由物体振动产生的。物体围绕它的平均位置的往复运动叫振动。物体发生振动时使与它相接触的周围空气质点受到振动，由于空气是弹性媒质，受振动的空气质点又会使与它们相邻的空气质点受到振动，于是在空气质点的相互作用下，振动物体周围的空气相继产生与物体振动相应的压缩与稀疏的交替变化，从而形成声波向外传播和推进。当声波传到人的耳朵，使产生感觉，这就是我们平时所说的声音。因此，声音是由物体振动而发生的声波通过人的听觉所产生的印象。物体的振动是产生声波的原因，把一个振动体置于弹性媒质中由于物体的振动，使其周围的介质质点也随之振动，介质质点的振动在介质中的传播，就称为波。弹性介质的存在是声波传播的必要条件。（在真空状态下的物体的振动，缺少了作为弹性介质的空气，是产生不了声音的。） 2、；；、 教学要求 1、、、、、、、 第二章 音频制作设备基础知识 一、换能器。 教学内容。 1、换能器的用途和工作原理。 换能器是用来对声音进行能量转换的装置。按照工作方式它有两种形式一是进行声－－－－.明白换能器的原理和用途。 传声器与扬声器、耳机等同为典型的电声换能器件，不过前者是声—电换能，后者是电—声换能。电声换能器件在整个声频系统中，从音质角度来说是最薄弱的环节，而传声器却又是整个音响系统的第一环节。在音频节目制作中，由传声器而引起的不良后果往往不能在以后各个环节中予以校正或改善。传声器是使系统达到高保真度要求的主要器件。声源发出的所有信息，全靠传声器的拾取和转换。其中包括通过的声音频带宽度、失真程度以及对声源瞬态变化的跟随能力等等。 2.分清换能器的种类。 几种典型的传声器 （1）动圈传声器 这种传声器是最早开始使用的经典传声器，也俗称电动传声器。动圈传声器已有近百年历史，迄今为止其换能原理虽仍一样，但性能和电声指标都在不断进步，到今某些高级动圈传声器的技术指标与高级电容传声器的质量已经十分接近。 动圈式传声器中的振动膜片附着一个感应线圈，并设置在一块永久磁铁两极之间的环形缺口磁逢中，当处于磁场中的线圈跟随振膜接受声波压力引起的振动而在磁场中作相应的切割磁力线的运动，在线圈中将产生感应电流。这种感应电流的大小随声音的变化而变化，完成声—电能量转换，因此，从结构上称为动圈传声器，从原理上讲，称为电动传声器。 （2）电容式传声器 机械角度而言，电容式传声器是最简单的传声器，它的振动膜片组成电容器的一个极板，用坚硬材料组成电容器的另一个固定极板。向这一电容器通入一固定的直流电压，使此电容器极化。当处于声场中的振动膜片振动时，将导致它的电容量发生相应的变化，即充放电电流发生变化，在跨接于两极片的高阻值电阻上转变为电压变化，此跟随声波变化而变化的微弱电压经传声器内附的前置放大器放大，并作阻抗变换。 电容传声器具有频率宽广、响应曲线平直、输出高、非线性失真小以及瞬态响应好等十分突出的优点，所以在现今的专业录音等音响制作中，占有很大的优势。内置的放大器亦要电源供应才能工作，所以与电动式传声器不同，电容传声器工作时需要由专用的电源供应器供电才能工作近代的调音台已经具有为电容传声器提供电源的功能。 （3）驻极体电容传声器 驻极体电容传声器又称为自极化电容传声器或预极化电容传声器。这类传声器的构造与一般的电容传声器相似，所以不同的是传声器所使用的振动膜片和固定极板的材料，这些材料中存在着永久性电荷，可省去一般电容传声器的极化电压电源，明显地减少了体积和重量，并降低造价。早期的驻极体传声器多用于民用器材，如家庭收录机的内置录音传声器等。近年来，由于对驻极体材料的不断改进，性能大大提高，有些驻极体极头、振膜的材料与极化电容传声器的相同，而把驻极体材料复盖在底极表面，作电容器的介质，提高了机械稳定性和性能指标，已经开始大量应用于广播电视专业制作。 教学重点 1.换能器的工作原理。 声源的振动引起周围空气媒质质点作同样的振动，以形成声波。声波以声源为中心，以球面波的形式向四面八方传播，为处于声波场中的传声器拾取。 2.换能器的使用。 教学难点 换能器的使用方法和技巧。 二、 教学内容。 1、调音台的用途。 调音控制台简称调音台，是广播电台、电视台、录音室