全脑开发常见问题.ppt

问：右脑真的那么神吗？是否适合每一个人？会不会训练半天白搭工夫？ 答：高效速读、记忆法是对未经训练的人进行有针对性的专门技能训练，因此几乎不存在失败的可能，十六年来实验统计的数据同样表明无失败记录。教育部师范司评审的《中学优秀语文教师教学评介》一书中说：“这是一种简便易行且风险近乎零的实验，它成功的前提就是执行者肯付诸行动。” 实验证明，只要坚持训练，10次左右肯定会出现明显效果。训练次数越多，效果越显著，这会使你自己感到惊讶。 问：我想训练，但学习任务重，腾不出训练时间，怎么办？ 答：俗话说：“磨刀不误砍柴工。”这磨刀，就是高效阅读、记忆训练；这砍柴就是学习。刀磨快了，砍柴就会提高效率。高效速读记忆训练也是如此。一般来说，如果每天坚持1小时训练，只需30天；如果每天训练2小时更只需15天，阅读、记忆效率即可提高五至十倍。比如，原来每分钟能读懂200字，效率提高6倍，就是每分钟能读懂1200字。原来需要两小时读懂的内容，现在20分钟就读懂了。到期中、期末考前复习，你可以省出几倍时间。这时，你会感觉当时下定决心，坚持了十几天的训练，现在获得了优厚的回报。况且，这种高效速读能力一旦具有，是终生受益的。会使你的学习、工作成倍、几倍甚至十几倍地提高，那可是一个人能顶几个人用啊！ 问：训练中，阅读、记忆速度和效率忽高忽低，不是平稳上升，是怎么回事？ 答：阅读速度与效率提高的形式往往因人而异，不尽相同。稳步上升的情况是肯定的，但不是全部学员都是同步的。有的人每次训练都会有长进；有人则连着几次没有进步，之后突然出现飞跃。这些都是正常现象。对此我们应有一个正确认识，并能正确对待。否则，往往会因一时的停滞而丧失信心，影响训练的效果。常见的进步形式有以下几种：（1）稳定进步式；（2）突然进步式；（3）停滞式；（4）不规律进步式；（5）微小进步式；（6）大幅度进步式。无论哪种进步形式，经过一段训练，肯定都是有效果的。坚持训练，肯定胜利！ 问：速读、记忆训练时，阅读、记忆速度老上不去，是怎么回事？怎样解决？ 答：有的人习惯于逐家逐句地读书，一句看不懂，决不往下读。这种精研细读的读书习惯是好的，对一些需要“求甚解”的文章书籍，应当保持这个优点。但在速读记忆训练时，由于目的有所不同，因而方法应当有所改变。速读的目的是为了获取更多的信息，也就是说，在同一时间里，谁获取的信息最多，谁就是胜利者，不管他看了多少字的材料。在当前信息剧增，知识剧增的情况下，谁的阅读、记忆速度快，谁就获取的信息多，这是当然的。比如，你以每分钟100字的速度、100％的理解率阅读，获取的效率是每分钟100字；而你如果以每分钟1000字的速度、70％的理解率阅读，获取的效率则是每分钟700字（1000字／分×70％）。同样是一分钟时间，700字的效率当然要比100字多得多。懂得了这个道理，你就会努力提高速度。阅读、记忆速度就会很快提高上去了。 问：每次训练前，要注意什么问题？ 答：每次训练前，最重要的是要静下心来。这样，才会迅速提高自己的阅读、记忆速度。如果没有静下心来，可能几分钟都过去了，而这是一段无效时间，白白地浪费掉了，训练是不将这部分时间计在训练时间内的。 问：训练中应注意些什么问题？ 答：无论是速读、记忆训练还是快速理解训练，特别要注意两个问题：一是要集中注意力，如果注意力不集中，你懂得再多高效速读、记忆技巧也是不能发挥作用的；二是牢记高效速读、记忆的各项程序。程序就是规律，就是技巧，运用技巧则事半功倍，不运用技巧则事倍功半。 问：高效速读、记忆训练，是集中时间训练好，还是分散时间陆续训练好？怎样安排训练时间最好？ 答：一般来说，集中训练肯定比分散训练好，可以通过连续的强化训练，形成阅读、记忆习惯。习惯一经形成，就会长久发挥作用。比如每天拿出五六个小时，连续训练十天、二十天，一定会出现意想不到的效果。但是平常每个人都有正常的学习、工作任务，很难做到集中训练，则可以采取分散时间陆续训练的办法。比如每天固定训练1小时，效果也是非常好的。只要不间断地坚持训练，，定会迅速提高阅读记忆效率。 问：个人单独训练，与跟几个同学一起训练，哪种做法好？ 答：由于高效速读记忆训练通过量化，随时看到自己的数据，可以前后比较，不断总结，激励自己，是一种科学化的训练方法，再加上它以电脑辅助，既迅速又准确，所以个人单独训练就能得取喜人成绩。如果跟几位同学（或家长）一起训练，则除了体现出高效速读、记忆训练的科学性之外，还有一个比较的过程，通过人与人的比较与沟通交流，自然形成一种竞争气氛，更容易激发你的阅读记忆积极性，因此，效果则会更加显著。 问：高效速读法掌握了以后，是否可以终生受益？ 答：作为一种技能，一旦掌握，是会终生受益的。但其受益的多少，是与日常的应用不无关系的。如果