论幼儿教师职业人格的作用及其构成_罗秋英.pdfVIP

2012 9 林区教学 No． 9 2012 年第 期 186 Teaching of Forestry Region General No． 186 总第 期 论幼儿教师职业人格的作用及其构成 罗 秋 英 ( ， 157000) 黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江牡丹江 : ， 、 、 、 、 摘 要 在论述幼儿教师职业人格 的作用的基础上 从职业认 同 职业道德 职业资格 职业品格 职业体格等方 ， 。 面分析幼儿教师职业人格 的构成 以期通过完善的幼儿教师职业人格促进学前教 育的健康发展 : ; ; ; 关键词 幼儿教师 职业人格 作用 构成 中图分类号:G615 文献标志码:A 文章编号:1008 － 67 14 (2012)09 － 0119 － 02 幼儿教师的职业认同是幼儿教师在从事幼儿教育对 、 一 问题的提出 ， 、 过程中 通过各种活动形成的对幼儿教育活动性质 活动 人格是个体在物质活动和社会交往活动过程中形成 、 。 内容 职业社会价值和个人发展意义的正确认识 ， 的具有一定倾向性的心理活动 是一个人的全部精神面貌 、 良好的职业认同会使人对所从事的职业的目标 社会 。 的总和 职业人格是指人作为职业权利和义务的主体为 ， ， 价值及意义有正确的认识 是人们努力做好本职工作 达 。 适应该职业角色的需要所形成的精神面貌的总和 它是 ， ， 成职业目标的心理基础 它使人不仅乐于从事这份职业 、 、 、 、 一定社会的政治制度 物质关系 道德文化 价值取向 精 。 并能够从中获得职业乐趣 它影响着从业者对职业的忠 、 、 神素养 理想情操 行为方式等因素在某个人职业活动过 、 、 诚程度 积极向上的工作动力 履行职业活动的成就感和 。 ， 程中的综合体现 既是人的基本素质之一 又是人的职业