学校领导尊重老师.doc

学校领导尊重老师、尊重学生在学校的主体地位 学校领导尊重老师在学校的主人翁地位，注重调动老师们的工作积极性和主动性。党委一班人认为，教师是教育教学的主体，教育工作的成败，关键在教师。多年来，正是依靠全校教职工的无私奉献精神才铸就了天中的辉煌。学校应该是老师们的家园、乐园，老师们是学校的主人。因此，2008年3月，学校将“尊重教师，以人为本，以德治校”作为凝聚人心的主题。决策时坚持把学校的发展与老师的权益相结合。学校充分重视教师们的意见，理解尊重教师，通过与教师谈心，召开各类座谈会等方式，与教师真诚沟通，使全校上下同心同德，心理上零距离，思想上高度统一。 面对财务困难，校领导一班人用诚心和细致的思想工作，让广大教职工充分认识、理解和体谅学校的困难和处境，使教师们不计名利得失，辛勤耕耘，乐于奉献，体现出强烈的主人翁意识。 学校党委重视调查研究，通过深入一线调查和平时督导检查，掌握第一手资料，全面把握学校的真实动态。学校的每一项决策，都在广泛调查，多方征集意见后形成，都源自学校的现实和发展要求，反映老师心声。学校完善教学设施，美化校园环境，为教师配置办公用品，都经过反复调查，根据大家的建议作出决策。重大事项上的民主决策，保障了教师的知情权、参与权、当家作主权，保证了决策的科学性。 人性化与规范化相结合的管理突出体现在2008届高三毕业生工作中。校领导自觉把教师当主人，把自己当公仆。所有党委成员跟组蹲班，深入教室和教研组，跟踪重点学生。每天早晨六点半以前，总会看到校长们站在高三教学楼前迎接师生的笑脸。校园里、教学楼上，经常可以看到校领导与教师真诚交流的情景。会议室里，经常可以看到校领导与学生促膝谈心的画面。班会上，也经常可以听到校领导语重心长的演讲。每次月考后，全体党委成员都参加质量分析会，帮助分析不足，解决师生遇到的各种困难。和谐融洽的氛围让教师们工作积极性大增。大家都争分夺秒，兢兢业业地辛苦工作，自发地加班，晚自习后仍有许多教师甘愿在教室里培优补差。全体教职员工团结一心，任劳任怨、无私奉献，顽强拼搏，为学校2008年夺取高考大捷起到了至关重要的作用。 尊重学生在学校的主体地位，注重引导和激励，充分激发学生自主学习的热情和潜能。 学校领导认为，学校的主人，一是教师，二是学生。要取得好的教学成果，办人民群众满意的教育，争取把学校创办成省内领先、国内外知名的国家级示范性高中，不仅要尊重教师的主人翁地位，充分调动全体教职员工的积极性、主动性、创造性，而且要充分尊重学生在学校的主体地位，通过引导、激励、影响、感染等方式，调动学生学习的自觉性、主动性，调动学生学习的热情，形成教师倾心教，学生主动学的和谐共振的局面。 为了充分激发和调动学生学习的积极性、自觉性、主动性，学校采取了以下方法： 1、用班会活动激励学生。学生刚进入天门中学，学校就对学生进行养成教育、励志教育、习惯教育等。进入高三，各班分别开展“策划高三”、“让青春闪光”、“我有一个梦想”等主题班会，帮助学生树立远大理想，确定人生的奋斗目标，陶冶高尚的情操。讨论交流，教师引导，使绝大多数学生明确了自己人生的目标，并且学会将长远目标分解成日常学习中的小目标，一步一个脚印，步步脚踏实地。学生感到每天都有事可做，每天都有成就感，学习的自信心和主动性也逐步增强。 2、用环境影响学生。高三伊始，学校开辟“高考信息”专栏，让学生及时了解高考的必威体育精装版信息。各班在教室后墙上贴出励志的名言警语，不断激励学生。年级不定期召开高考备考会，举办专家讲座，对复习备考进行全方位的宣传和发动。年级利用宣传栏，将每次成绩优秀者公布上榜，使同学们真切感受到自己的不断进步。通过校园环境，使学生体验到全校上下对他们成长的关注，从而充满紧迫感，增强进取意识。 3、用老师的精神感染学生。学校继2008年9月作出《用责任开启天门中学新时代》的承诺后，致力于打造一支业务能力强、素质过硬的教师队伍，塑造一支乐于奉献、勇于拼搏的教师队伍，用他们的精神感染学生。肖会仁老师，倾情育桃李，用爱心铺就教书育人的基石；张清品老师，忠诚铸师魂，用责任诠释教育的内涵；严江华老师，激情造英才，用坦诚搭建沟通的桥梁。还有徐荣霞、廖珍、彭同庆、钟大鹏、高国艾、徐建波、谢国华、翟文涛、程鹤祥、肖志容等老师，用天中教师精神激发学生不断奋进，勇于拼搏。学生生病时，第一个照顾他们的是老师；学生有困难时，首先想到并得到帮助的也是他们的老师。师生亲情，成为学生奋发努力的强大动力。 4、用心理辅导引导学生。学生因对高考缺乏全面的了解，存在不同的恐惧心理和消极心理。因对学习方法知之甚少，存在学习低效问题。这些心理因素影响学生积极性的保持。学校请华师大尹邓安教授、湖北省三八红旗手耿喜玲老师为学生作高考前心理辅导，消除学生考试恐惧感，缓解学生紧张心理。学校还专门安排王丽