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爱让我们走得更亲、更近 高新区实验小学 刘娜 这学期开学时又做了一年级的班主任，刚接到这个任务时忐忑不安，我的心空荡荡的，好像又回到原始的起点，让我看不到边，真是既累又怕。因为我深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯是需要花费很大的精力和心思的。 王振江是我最先认识的一个小男孩。初次见到他，他在原地立正站好，然后把右手伸开放在右耳朵旁边规规矩矩地给我敬了一个礼：“语文老师好！”非常懂礼貌的一个小男孩，像个小战士一样。当时我就记住了他的名字。不过后来据了解，他是一个脾气很犟的孩子，在家谁也管不了。我对这个孩子的动向也一直比较关注。 记得那是星期一的早上，我像往常一样早早地来到教室，发现王振江的位置上面还是空空的。我看了看时间，差两分钟八点，这孩子怎么还没有来？我心里正想着，看见翠萍走进我们班：“刘老师，你看门口那个孩子是你们班的吧？他一直不进学校门，说是来迟了怕你吵他不敢进。”我听了，赶忙跑出去一看，只见王振江正坐在大门口，任凭她妈妈怎么拽他就是不起来。他死死地抱住妈妈，扎在妈妈的怀里哭个不停。这样的场景在新生刚入学时，是常见的。每每我亲切地安抚与教导，都能取得很好的效果：孩子高兴地走进教室，家长放心地去工作。可这次，无论我怎么劝说都不管用。有的小朋友见状很是纳闷，有的偷偷地笑。这时一个小朋友说：“你让妈妈走吧！你这么哭，可真没休！”只听他突然吼道：“滚！用不着你管。”小朋友们惊呆了！我也大吃一惊。他妈妈无奈之下把他带出了教室。好像对他承诺了什么似的，他才慢慢稳定了情绪，回到了教室。在这一天中，他好像都在若有所思一般沉默。我想：他也许是在为今天的表现而感到不好意思吧。放学的时候，他看到妈妈来接他，终于露出了笑容，冲进了妈妈的怀里。他妈妈领着他来到我的面前，连声向我道歉。他妈妈好像还有什么话要说，可话到嘴边又咽下。看到这种情景，我也没再询问和责怪孩子什么，摸着孩子的头说：“王振江，现在你已经是一名光荣的小学生了，我相信你会越来越坚强的，对吗？以后肯定不会再像今天这样了，是不是？”他看看妈妈，又看看我，点了点头。我微笑着送走了这对母子。 还有一次，下午最后一节课的上课铃声刚响我走进教室，就看见教室后面好几个孩子围成一圈，看见我进来了立即散开了，有几个还捂着鼻子偷偷笑，再一看，只见王振江气呼呼站在那里，语文书的前几页背撕得粉碎。经过询问才得知，原来大家都怀疑王振江拉到裤子里了，他为了证明自己的“清白”把书都撕了。我走到他身边，一股恶臭迎面袭来，我顿时明白了。看来是个自尊心强、好面子的孩子！于是我故意装作调查清楚的样子对全班说：“这股味道很有可能是从外面的其他地方过来的。大家不应该嘲笑王振江。”听了我的话，王振江用他那不再像刚才那么敌对的而又疑惑的眼神看着我，然后主动捡起了掉在地上的碎片坐在了自己的位置上。这场“风波”总算暂时平息了。放学后，王振江来到办公室找到我说：“老师，其实大家说的是对的，下了第一节课我没来得及上厕所所以拉到裤子里了，我怕大家笑话我所以……”我摸着他的头微笑着说：“没关系，赶紧回家让妈妈给你换换裤子吧！以后下课后记得先上厕所哦！”“嗯！我记住了！”他使劲地点了点头。 自从这两件事后，我发现王振江好像变得乖巧了许多。课上，他听得很认真。下课后总爱围着我说自己看到听到的事情。他妈妈也打电话说小江这两天在家听话多了，家里生意忙，有时写完作业还帮着收摊呢！真为他的改变感到高兴，其实我心里明白，就是爱和尊重让这个孩子远离了自私、暴躁和任性。 爱和尊重，使我和这个孩子和班中的每一个孩子走得更亲、更近。 ?