2013年广东省公务员(县级)真题及答案.docx

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2013年广东省公务员(县级)真题及答案

2013年廣東省公務員考試已結束,專家特對廣東省公務員考試行政能力測驗真題(一卷)做出完整經典解析,供廣大學員參考。 一:數字推理: 1、等比,選D 2、等差,選A 3、等比,選C 4、二級差,選B 5、多重交叉,奇數項2,7,19,45,(99),遞推倍,依次為2倍+3,+5,+7,+9﹔偶數項3,10,26,60,依次為2倍+4,+6,+8,選A 二:數學運算 6、1050÷0.7=1500,選C 7、80/12=6……8,6條船不夠,至少7條,選A 8、每小時多做5個,8小時多做40個,選C 9、500*(60%-40%)=100,選A 10、8000-50*100=3000,選C 三:言語理解 16【答案】B 【解析】全方位、多角度、深層次地建立(多用於抽象事物)。其余三個詞多用於具體事物。 17. 【答案】D 【解析】規劃,意即進行比較全面的長遠的發展計劃,是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考、考量和設計未來整套行動方案。和“生涯”搭配應使用規劃。 18. 【答案】C 【解析】“探索”和“摸索”主要用於未知領域。文段中“進一步”說明不是對未知領域,因此排除B、D。“挖掘”和“發掘”都有開拓的意思,但“挖掘”主要用於具體事物,“發掘”一般用於抽象事物。 19.隨著社會老齡化進入了第一高峰期,廣大老年人精神文化生活方面的需要也進一步( )出來。 A.體現 B.呈現 C.表現 D.凸顯 【答案】D 【解析】凸顯:清楚的顯露。一般指暴露待解決的問題。 20. 【答案】A 【解析】趨同:向著相同的方向發展的意思。相同:一樣,同樣。雷同:指不該相同的事物卻相同。一般用於消極面。同步:指兩個或兩個以上隨時間變化的量在變化過程中保持一定的相對關系。由於空格前有“更為”,說明強調程度更進一步,因此“趨同”正確。 21.保障糧食安全,確保主要農產品基本供給,是保持國民經濟健康持續穩定( )的戰略需要。 A.運轉 B.運作 C.運營 D.運行 【答案】D 【解析】“運轉”:一般搭配具體的機器。“運作”:側重於“操作”。“運營”:側重於“經營”。“運行”:側重於在一個規定的范圍內發展變化。 【釋義】運營:就是對運營過程的計劃、組織、實施和控制,是與產品生產和服務創造密切相關的各項管理工作的總稱。 運作:運行和操作。 運轉:繞某個中心或某根軸作曲線運動﹔使機器轉動。 運行:星球、車船等周而復始地運轉﹔在軌道上運行 22. 【答案】B 【解析】此空需要與“滿意度”相搭配,因此“提高”正確。 19. 【答案】C 【解析】空格前面出現“不可能”,說明空格上填入的詞的含義和“長期過程”相反相對,選擇“一蹴而就”。一蹴而就:踏一步就成功。比喻事情輕而易舉,一下子就成功。 24.對於身在大學校園的學子特別是來自農村的學子,他們( )城鄉之間的巨大差異、區域之間不同鄉村的鮮明對比,能深刻感受家鄉亟須改變和發展的緊迫性。 A.耳聞目睹 B.耳濡目染 C.潛移默化 D.言之鑿鑿 【答案】A 【解析】耳聞目睹:親耳聽到,親眼看見。形容親身見証,千真萬確。強調了事情是真實的。 耳濡目染:眼睛看到,耳朵聽到。形容在不知不覺中受到影響。並且影響為正面的影響。 潛移默化:指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。 言之鑿鑿:形容說話有根有據。 25.一線農技人員是“三農”戰線上( )的群體,或從事農業技術推廣,或參與作物、畜禽的疫病防治,或指導農民種菜養雞……他們長期( )基層,工作艱辛而瑣碎。 A.不可或缺 扎根 B.舉足輕重 留守 C.無足輕重 駐守 D.不可多得 扎堆 【答案】A 【解析】第一空表達的是“農技人員”這個群體的重要性。因此排除C項的“無足輕重”。第二空與“基層”搭配,選擇“扎根”。綜上所述A項正確。 二、閱讀理解 26.農村新型金融機構不能僅僅著眼於自身的經濟利益,還應遵循國際銀行業共同遵守的金融機構社會責任基准,以推動和諧農村建設為己任, 【題型】主旨概括題 【答案】A 【解析】文段中“旨”有兩種方向,即可能是主旨題,也可能是意圖判斷題。主要是看選項,四個選項均為言內之意,無呼吁的選項,所以選擇文段的重點,文段中“不僅…還…”,重點落到了還的后面,即農村新型金融機構要實現雙贏。故選A。 27.在災難面前,生命是脆弱的,因此,對任何一個安全漏洞,我們都不能掉以輕心 【題型】詞語理解題 【答案】D 【解析】語境提示,“舊賬”指城市細節中安全隱患,故選D。 28.抗生素是指用於治療各種細菌感染或抑制致病微生物感染的藥物。但是,濫用抗生素會造成致病菌的耐藥性,因此要嚴格控制抗生素的使用。 【題型】主旨概括題 【答案】B 【解析】依靠關聯詞語,在“但”的后面導出了文段的重點,即公眾對抗生素的依賴性。故選B。 29.國家實施“農村義務教育學生營養

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