《中西文输入》导学案.doc

《中西文输入》导学案 授课 级 学 科 题 任课 教师 课型 课时 教 材 分 析 本节课的学习，使学生能熟练地进行输入法的切换。为了更好地进行教学，在教学中将汉字的词组输入和隔音符号的运用作为两个难点，让学生能在主动探究的基础上更加深入地了解Word的汉字输入技巧。在以后的上课中，则主要锻炼学生正确熟练输入的能力。 学 生 分 析 在学生主动学习的契机中，让学生了解汉字输入的方法和切换，激发学生学习的兴趣。在学生掌握正确输入汉字的基础上，来学习词组的输入以及隔音符号的运用，培养学生通过团结合作，主动探究的能力。 设 计 理 念 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，然后上机练习，教师总结指导，使学生先掌握操作，后理解理论，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。 教学 目标 知识与技能：过程与方法：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣 ? 重点、 难点 关键 问题 教学 方法 1．合作探究法：学生在小组内通过合作交流、自主探究、掌握方法。 2.问题训练法：通过学生尝试教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 教师行为 期望的学生行为 ? ? 创设情境 引入主题 ? ? 5分钟 ? 中西文输入法 （激发学生的学习兴趣和积极性） ? 合作交流 生成问题 ? ? ? ? 分钟 ”软件联系输入法 （1）、英文输入练习 （2）、中文输入练习 学生生成问题： 1、 2、 3、 学生小组内讨论，组内探究，并展示汇报。 ? ? 小组讨论 师生指导 ? ? 分钟 1.学生自主完成，小组评价。 2.小组竞赛，全班评价。 ? ? 重点问题 展示学习 ? ? 3分钟 ’键 总结规律，。 ? ? 总结归纳 提升意义 ? ? 2分钟 ?先相互说一说今天的收获，再说一说还有什么疑问，要求各位同学课后去找出这些疑问的答案。 1.生总结知识点。 2.谈体会。 ? ? ?’键 中文输入